Муаллиф:
Robert Simon
Санаи Таъсис:
19 Июн 2021
Навсозӣ:
17 Июн 2024
Мундариҷа
Нокомӣ дар имтиҳон метавонад шахсро воқеан аз худ ноумед ва хиҷил кунад. Бо вуҷуди ин, шумо бисёр чизҳоро карда метавонед, ки барои рӯҳбаланд кардан ва кӯмак расонидан ба касе, ки аз имтиҳон нагузаштааст! Ба онҳо ёрӣ диҳед, ки бо ҳисси нокомии худ мубориза баранд ва ба онҳо хотиррасон кунед, ки ҳама якчанд нобарорӣ доранд ва санҷиши ноком кӣ будани онҳоро муайян намекунад. Шумо инчунин метавонед ба онҳо кӯмак кунед, ки дар дафъаи оянда чӣ гуна беҳтар кор кунанд. Онҳоро барои ёфтани мураббӣ ташвиқ кунед, ба онҳо дар ташкили фазои нави омӯзишӣ ё мубодилаи стратегияҳои омӯзиши худ кумак кунед.
Қадамҳо
Усули 1 аз 3: Ба онҳо дар мубориза бо нокомӣ кӯмак кунед
Ба онҳо хотиррасон кунед, ки касе чанд нобарорӣ дорад. Нокомӣ дар имтиҳон метавонад барои онҳое, ки ҳеҷ гоҳ аз имтиҳон нагузаштаанд, хеле дардовар бошад. Ба онҳо хотиррасон кунед, ки касе якчанд маротиба ба нокомӣ дучор мешавад, ҳатто агар онҳо дар ин бора сӯҳбат кардан нахоҳанд. Мо ҳама инсонем ва ҳама нокомиро аз сар мегузаронанд!
- Шумо метавонед бигӯед: "Ҳар касе, ки нокомиро эҳсос намекунад. Дар ин синф хонандагоне ҳастанд, ки аз имтиҳон нагузаштаанд. Ин баъзан бо ҳама рӯй медиҳад ва ман метавонам онро паси сар кунам."
Бигзор онҳо баён кунанд. Баъзан онҳо танҳо мехоҳанд, ки метавонанд ҳисси ғаму андӯҳи худро нишон диҳанд ё аз имтиҳон ё дарс шикоят кунанд. Ҳамааш хуб! Хомӯшона гӯш кунед ва бигзор онҳо ҳангоми эҳсос накардани онҳо тамоми эҳсосоти худро баён кунанд.- Аз онҳо бипурсед, ки ҳиссиёти худро ба шумо бигӯянд ва бигзор бо шумо сӯҳбат кунанд, ба шарте ки онҳо ба шумо ниёз доранд. Шумо метавонед чунин чизе бигӯед: "Ба ман бигӯед, ки чӣ гуна ҳиссиёт доред. Ман ҳамеша дар он ҷо ҳастам, то вақте ки ба ман ниёз дорам, гӯш кунам."
Ба онҳо бигӯед, ки нокомӣ кӣ будани онҳоро муайян намекунад. Бисёр одамоне, ки аз имтиҳон нагузаштаанд, фикр мекунанд, ки нокомии онҳо дар имтиҳон онҳоро дар зиндагӣ бенаво мекунад. Ба онҳо бигӯед, ки ин танҳо як имтиҳон дар синфхона аст. Ин маънои онро надорад, ки онҳо дар зиндагӣ мағлуб мешаванд, камтар аз он, ки онҳо наметавонанд дар оянда муваффақ шаванд.- Бигӯед "Ман мефаҳмам, ки шумо ҳеҷ гоҳ инро қабул нахоҳед кард, аммо қабул хоҳед кард. Нокомӣ аз ин имтиҳон маънои онро надорад." кӯдакон зиёнкор аст. Ман танҳо дар роҳи зиндагӣ пешпо мехӯрам. "
Мисолҳои мусбат оред. Ҳамин ки як озмоиш ноком шуд, кас ба осонӣ гумон мекунад, ки онҳо ҳеҷ гоҳ коре хуб нахоҳанд кард. Пас, агар шумо ягон касеро донед, ки як тест ё имтиҳони шабеҳро ноком карда, бори дигар муваффақ шудааст, онро бо онҳо мубодила кунед! Ин метавонад ба онҳо хотиррасон кунад, ки чизҳои хуб дубора рӯй хоҳанд дод.- Масалан, биёед чизе гӯем, ки "Оё шумо медонед, ки одамон дар бораи Данг беҳтарин аспиранти аспиранти мактаб буданашон сӯҳбат мекунанд? Вай ин гуна тестро супорид. Ва ӯ ҳоло ҳам муваффақ аст. ! "
Аз онҳо хоҳиш кунед, ки истироҳат кунанд. Пас аз санҷиши номуваффақ, баъзеҳо эҳсос мекунанд, ки бояд фавран дубора ба таҳсил шурӯъ кунанд. Ба ҷои ин, аз онҳо хоҳиш кунед, ки каме дам гиранд, ҳатто як рӯз истироҳат кунанд. Пешниҳод кунед, ки онҳо ба сайру гашт раванд ё диққати худро ба корҳои хона дар хона равона кунанд. Танаффус кардан барои солимии рӯҳии онҳо муфид аст.
- Бигӯед: "Оё сайругашт кунем? Ба ман лозим меояд, ки ақли худро ором кунам ва каме барқ гирам."
Онҳоро масхара накунед. Нокомӣ дар имтиҳон, шояд як таҷрибаи даҳшатборе бошад, ки инсонро афсурда мекунад. Ҳатто агар онҳо худро хуб ҳис кунанд ҳам, эҳсосоти аслии худро пинҳон мекунанд. Барои имтиҳони бад ба онҳо нахандед ё холҳои онҳоро бо баҳои худ муқоиса кунед. таблиғ
Усули 2 аз 3: Роҳҳои ба оянда назар карданро пешниҳод кунед
Ба онҳо кӯмак кунед пайдо кардани роҳҳои нав ва самараноки омӯзиш. Шумо бояд фаҳмед, ки онҳо чӣ қадар таҳсил кардаанд, чӣ қадар онҳо дар дарсҳо қайдҳо мегузаронанд ва ҳамеша ҳис мекунанд, ки шумо нокифоя омӯхтаед. Ба онҳо дар ёфтани стратегияҳои омӯзишӣ дар вебсайтҳое, ба монанди Princeton Review ва интихоб кардани онҳое, ки ҳеҷ гоҳ кӯшиш накардаанд, кӯмак кунед. Қабули усули нави таълим метавонад натиҷаҳои гуногун ба даст орад.
- Роҳҳои самараноки омӯзишро нақл кунед. Масалан, агар шумо ҳамеша флеш-кортҳоро истифода баред, ба онҳо нишон диҳед, ки чӣ гуна ёддоштҳои худро бо барчаспҳо тартиб додан мумкин аст.
Пешниҳод кунед, ки онҳо мӯҳлати реаксияро муқаррар кунанд. Дар давоми чанд рӯз ё ҳатто ҳафта ба имтиҳонҳои ноком афтодан осон аст. Аз онҳо бипурсед, ки ба онҳо каме вақт диҳанд - 24 соат бигӯед - тавре муносибат кунанд, ки онҳо мехоҳанд. Вақте ки вақт ба поён мерасад, онҳо бояд ба оянда тамаркуз кунанд.
Ба онҳо дар ташкили фазои нави омӯзишӣ кӯмак кунед. Аз онҳо пурсед, ки онҳо дар куҷо таҳсил мекунанд. Агар ин ҷои пурғавғо бошад ва парешониҳо ба он зиёд бошад, онҳоро дар эҷоди фазои нав дастгирӣ кунед.Барои ҷойгир кардани мебел як гӯшаи ороми хонаро интихоб кунед. Ё, ба онҳо дар ёфтани қаҳвахонаҳои ором кумак кунед.
Мураббиро пешниҳод кунед. Баъзе одамон ба касе ниёз доранд, ки ба онҳо дар бораи омӯзиш ва фаҳмидани маводи мушаххас роҳнамоӣ кунад ва ин хуб аст. Ба шахсе, ки аз имтиҳон нагузаштааст, пешниҳод кунед, ки дарсдиҳӣ метавонад ба онҳо барои беҳтар кардани таҳсилашон кумак кунад.
- Шумо метавонед ба онҳо пешниҳод кунед, ки хидматҳои мураббигиро дар мактаб ва ё тавассути вебсайт барои чунин як ширкат ба монанди Sylvan Learning тафтиш кунанд.
Усули 3 аз 3: дучор шудан ба нокомии муҳим
Онҳоро ташвиқ кунед, ки фавран бо профессоронашон тамос гиранд. Агар имтиҳони номуваффақ ба пешрафт ё хатми мактаб монеъ шавад, онҳо бояд фавран бо муаллим сӯҳбат кунанд. Дӯсти шумо метавонад сӯҳбат кардан дар бораи имтиҳонҳои нокомро даҳшатнок шуморад, аммо муҳим аст, ки онҳо бо муаллимашон сӯҳбат кунанд, то натиҷаҳоро ҳарчи зудтар иваз кунанд.
- Масалан, онҳо метавонанд чизе гӯянд, ки "Устод Писар, ман воқеан бояд бо шумо дидор кунам, то дар бораи тесте, ки ман аз он нагузаштам, сӯҳбат кунед. Ман хавотирам, ки оё ин ба имконияти ба дарс рафтан ё хатм кардани ман таъсир мерасонад. Ман не ".
Ба онҳо кӯмак кунед, то фаҳманд, ки чӣ гуна ташвишҳои худро ба таври возеҳ баён кунанд. Вақте ки онҳо танҳо ба назди профессор мераванд ва мегӯянд: "Азбаски шумо маро ноком кардаед, ман хатм карда наметавонам", чизе тағйир нахоҳад ёфт. Ба ҷои ин, нақши профессорро бигиред ва бигзор дӯстатон кӯшиш кунад, ки қазияи онҳоро пешниҳод кунад.
- Онҳо метавонанд чизе гӯянд, ки "Ман аслан аз ин хол сахт дар ташвишам, зеро ин метавонад маро хатм кунад. Ман ёддоштҳо ва матнро баррасӣ кардам, аммо дар бораи мундариҷа матлабе пайдо карда натавонистам озмоиш ".
- Ё чизе гӯед, ки "Ман ҳис мекунам, ки ба саволи иншо пурра ҷавоб додам. Иншои худро 3 хол қайд карда, ҷавоби мустақимро қайд кардам, аз ин рӯ ман умедворам, ки ман ва ман метавонем якҷоя кор кунем. Биёед холҳоро дида бароем ва муҳокима кунем. "
Пешниҳод кунед, ки онҳо ҳама ҳолатҳоеро, ки профессор метавонад бо онҳо ҳамдардӣ кунад, мубодила кунанд. Агар онҳо дарди сари мигренӣ дошта бошанд, мушкилоти оилавӣ дошта бошанд ва ё бемор бошанд, онҳо шояд барои ташхис беҳтарин ҳолат набошанд. Ҳангоми муҳокимаи санҷиши ноком онҳо бояд ин маълумотро бо муаллим мубодила кунанд.
- Масалан, онҳо метавонанд бигӯянд: "Ман дар рӯзи санҷиш ба шумо нагуфтам, зеро ман намехостам онро баҳона кунам, аммо ман дарвоқеъ бемор будам ва фикр мекунам, ки саломатии ман ба қобилияти ман таъсир мерасонад. малакаҳои хонагии ман ".
Онҳоро ташвиқ кунед, ки аз профессорашон хоҳиш кунанд, ки ба онҳо имкони дубора супоридани имтиҳонро фароҳам орад. Баъзе муаллимон дар мавриди аз нав кор кардани тест қоидаҳои қавӣ доранд, аммо агар дӯсти шумо исбот кунад, ки мушкилот воқеан ҷиддӣ аст, профессор шояд дарк кунад. Онҳо метавонанд барои имтиҳони такрорӣ муроҷиат кунанд ё холҳои иловагӣ ба даст оранд.
- Масалан, онҳо метавонанд бигӯянд: "Оё ман метавонам ин санҷишро такрор кунам?" ё "Оё ман метавонам барои пур кардани холҳои худ холҳои иловагӣ ба даст орам? Ман дар ҳақиқат хавотирам, ки ин ба хатми ман таъсир мерасонад."
Ба онҳо маслиҳат диҳед, ки ором бошанд. Дар баъзе ҳолатҳо, холҳои пасти тестӣ метавонанд тамоми таҷрибаи мактабро вайрон кунанд ва онҳо ба хашм меоянд ё мехоҳанд ба профессори худ ягон суханони беақлона гӯянд. Онҳоро ташвиқ кунед, ки дар тамоми вақти мулоқот ором ва хушмуомила бошанд.
- Амал кардани сӯҳбате, ки онҳо бо профессор сӯҳбат мекунанд, ба онҳо кӯмак мекунад, ки ором бошанд. Барои бозидани нақши профессор ташаббус нишон диҳед ва бигзор онҳо хашми шуморо ҳатто пеш аз таъин шудан бо профессор озод кунанд.
Маслиҳат
- Лутфан фаҳмед. Усули аз ҳама самарабахши дастгирӣ кардани шахс ин фаҳмиш, ғамхорӣ ва омодагӣ ба онҳо мебошад.
- Лутфан сабр кунед. Агар шумо ба онҳо эҳтиром ва фаҳмиш зоҳир кунед, ба баъзе одамон кӯмак ва рӯҳбаландии мусбӣ бештар хоҳад расид.
Огоҳӣ
- Аз хашмгин нашавед. Шумо бояд кӯшиш кунед, ки ноумедиро, агар дошта бошед, идора кунед. Бигӯед, ки чӣ дӯст Интизории саъй аз дигарон ба онҳо кумак намекунад, балки оҳиста эътимоди худро аз даст медиҳанд ва мушкилотро сангинтар мекунанд.
- Аз марди нопок будан худдорӣ кунед. Рафтори ба монанди "болоӣ" ва муносибати "таълим додани ҳаёт", бидуни муҳаббат ва ҳамдардӣ танҳо иштирокчии озмунро ба шумо водор мекунад. Дар асл, ин метавонад онҳоро саркаштар кунад ва ҳама чизро танҳо барои ғуссаи шумо тарк кунад.
