Роҳҳои омӯзиши забони англисӣ ҳамчун забони дуввум барои шурӯъкунандагон

Мундариҷа

Қадамҳо
Маслиҳат

Таълими забони англисӣ ҳамчун забони дуввум барои як наваскар барои касе кори осон нест. Новобаста аз тахассус ва таҷрибаи шумо, шумо ҳамеша дар иҷрои ин кор бо мушкилоти нав рӯ ба рӯ хоҳед шуд. Мисли дигар фанҳо, шумо хоҳед ёфт, ки ҳар як донишҷӯ услуби гуногуни таълим дорад. Инчунин, вобаста аз забони модарии ҳар як донишомӯз, бо ин забон бо мушкилиҳои дигари мушаххас рӯ ба рӯ хоҳед шуд. Бо вуҷуди ин, бо дониш ва саъй шумо малакаҳои заруриро барои омӯзиши забони англисӣ ба ҳайси забони дуввум барои як навкор хоҳед гирифт.

Қадамҳо

Қисми 1 аз 3: Таълими асосҳо

Аз алифбо ва рақамҳо сар карда. Яке аз аввалин чизе, ки шумо бояд ба шогирд омӯзонед, алифбо ва рақамҳост. Бо таълим додани ҳарфҳо ва рақамҳо, шумо барои мустаҳкам кардани донишҳои дигар заминаи мустаҳкам фароҳам меоред.
- Бигзор хонандагон алифборо то як нуқтаи муайян омӯзанд. Шумо метавонед бо ҳарфи "а" оғоз кунед ва ба "м" ба тариқи дилхоҳ идома диҳед. Ба омӯзандагон кӯмак кунед, ки алифборо бо суръате, ки ҳарду ҷониб бароҳатанд, хатм кунанд. Калиди ин ҷо ҳавасмандкунӣ аст, аммо шогирдро ба шиддат тела надиҳед.
- Рақамҳоро омӯзед. Мисли ҳарфҳо, бигзор донишҷӯён ба омӯхтани рақамҳо оғоз кунанд ва дар кадом нуқтаи қобилияти ҳар як шахс вобаста бошанд. Дар бораи ташкили тахтаи амалӣ фикр кунед, то донишҷӯён тавонанд навиштани ҳарфҳо ва / ё рақамҳоро тамрин кунанд.
- Барои пурқувват кардани дарс аз ҳар як ҳарфи алифбо сар карда, кортҳои омӯзиширо истифода баред.
- Омӯзиши ҳарфҳо барои гӯяндагони забони модарӣ, ки аз алифбои лотин истифода мекунанд, осонтар аст.
Таълими талаффуз, алахусус садоҳои душвор. Вақте ки шумо забони англисиро ҳамчун забони дуввум таълим медиҳед, талаффуз хеле муҳим аст. Шумо бояд диққати худро ба садоҳое, ки барои забони англисӣ махсусан душвор аст, ҳамчун омӯзандагони забони дуввум баррасӣ кунед, ба монанди:
- Садо. " Садои "TH" (ба мисли "театр" ё "чиз") ба баъзе забонҳои дигар дастрас нест. Дар натиҷа, ин садо барои баъзе одамон (масалан онҳое, ки забони румӣ ё ғуломиро истифода мебаранд) нисбатан душвор аст.
- Садои "R." Овози "R" барои бисёре аз омӯзандагон бо сабабҳои зиёд, аз ҷумла талаффузи талаффузҳои гуногуни маҳаллии ҳар як минтақа, низ душвор аст.
- Садои "Л." Садои "L" боз як садои душвор аст, алахусус барои донишҷӯёни Осиёи Шарқӣ. Шумо бояд вақти бештарро барои таълими садои "L." сарф кунед.
Исмҳоро таълим диҳед. Пас аз таълими алифбо ва рақамҳо, пеш рафта, исмҳоро таълим диҳед. Исмҳо яке аз қисмҳои осонтарини омӯхтан мебошанд, зеро донишҷӯёни шумо ҳама чизро барои омӯхтан дар атроф мебинанд.
- Аз ашёҳои маъмул дар синф оғоз кунед.
- Ба чизҳое, ки дар шаҳр ё минтақае зиндагӣ мекунед, ба монанди мошинҳо, хонаҳо, дарахтон, роҳҳо ва монанди инҳо гузаред.
- Ба таълим додани чизҳое, ки донишҷӯёни шумо дар ҳаёти ҳаррӯза дучор меоянд, ба монанди хӯрокворӣ, электроника ва дигар ашё идома диҳед.
Ба шогирдон дар бораи феълҳо ва сифатҳо маълумот диҳед. Қадами навбатии пас аз таълими исмҳо гузаштан ба феълҳо ва сифатҳост. Таълими феълҳо ва сифатҳо дар раванди таълим қадами калон хоҳад буд, зеро донишҷӯён аз он ҷумла як ҷумлаи мукаммалро ташкил медиҳанд (менависанд ё сухан мегӯянд).
- Сифатҳо вазифаи тағир додан ё тавсифи калимаҳои дигарро доранд. Баъзе сифатҳое, ки шумо метавонистед таълим диҳед, инҳоянд: ваҳшӣ, аблаҳона, ноором ва мувофиқ.
- Феълҳо калимаҳое мебошанд, ки амалро тасвир мекунанд. Баъзе намунаҳои феълҳое, ки шумо метавонед омӯзонед, инҳоянд: сухан гуфтан, гап задан ва талаффуз кардан.
- Боварӣ ҳосил кунед, ки донишҷӯёни шумо фарқи байни феълҳо ва сифатҳоро фаҳманд. Агар донишҷӯён чӣ гуна истифода бурдани онҳоро надонанд, онҳо сухан гуфта ё ҳукм сохта наметавонанд.
- Вақти бештарро барои таълими феълҳои ғайримуқаррарӣ сарф кунед. "Go" намунаи олии феъли номунтазами англисӣ мебошад. Замони гузаштаи "рафтан" "рафтан" буд. Сифати гузаштаи "рафтан" "рафтан" аст.
Замону мақолаҳоро шарҳ диҳед. Пас аз он ки шумо исмҳо, феълҳо ва сифатҳоро омӯхтед, шумо бояд ба замонҳо ва мақолаҳои таълимӣ гузаред. Бе дарк кардани истифодаи дурусти феълҳо ва дар куҷо ҷойгир кардани мақолаҳо, омӯзандагон наметавонанд як ҷумлаи пурра тартиб диҳанд.
- Замонаҳо бо забони англисӣ вазифаи тафсири вақти амал ё ҳолатро доранд. Шумо бояд замонҳои гузашта, ҳозира ва ояндаро омӯзонед.
- Таркибҳо ва сифатҳо дар бораи исм маълумоти бештар медиҳанд. Мақолаҳо иборатанд аз: а, ан ва.
- Боварӣ ҳосил кунед, ки донишҷӯён истифодаи замонҳо ва мақолаҳоро ҳамаҷониба дарк кунанд, зеро ин ба донишҷӯён кӯмак мекунад, ки қобилияти ташаккули дурусти суханрониашонро беҳтар кунанд.
Бо истилоҳҳои маъмулӣ амал кунед. Усули хуби омӯзиши забони англисӣ ташвиқи донишҷӯён ба амалия ва истифодаи истилоҳоти маъмул аст. Ин як қадами муҳим аст, зеро донишҷӯён маънои бисёр ибораҳоро дар асоси маънои луғатии ҳар як калима дарк карда наметавонанд.
- Шумо бояд аз шогирдонатон иҷозат диҳед, ки ин истилоҳҳоро такрор кунанд (ва истифода баред) то он даме, ки онҳо дар гуфтугӯ худро бароҳат ҳис накунанд.
- Бо баъзе калимаҳои калимаҳои монанди "ҳеҷ гоҳ зид набошед", (ҳеҷ гоҳ зид набошед) "бидуни шак", (бидуни шак) ё "бовар кардан" (вонамуд кардан) оғоз кунед.
- Ба шогирдон рӯйхати ибораҳои маъмулро барои амалия ва андеша пешниҳод кунед.
Сохти асосии ҷумлаҳоро таълим медиҳад. Пас аз таълими алифбо, феълҳо ва ҷузъҳои дигар, шумо бояд ба таълим додани сохтори асосии ҷумлаҳо шурӯъ кунед. Ин хеле муҳим аст, зеро он барои қобилияти навиштани омӯзанда заминаи мусоид фароҳам меорад ва ба баланд бардоштани малакаи хониши хонандагон мусоидат мекунад. Шумо бояд панҷ шакли асосии ҳукмро бо забони англисӣ омӯзонед:
- Ҷумлахои мавзӯъ-феъл (намунаи ҳукми мавзӯъ - феъл). Ин ҷумлаҳо дорои мавзӯъ ва феъл мебошанд. Масалан, "Саг медавад."
- Ҳукмҳои мавзӯъ-феъл-объект (ҳукмҳои намунавии мавзӯъ - феъл - ҳукмҳои ашёӣ). Ин навъи ҷумла дорои мавзӯъ аст, пас аз он феъл ва пас аз феъл предмет омадааст. Масалан, "Ҷон питса мехӯрад."
- Ҳукмҳои мавзӯъ-феъл-сифат (намунаҳои ҷумлаҳои мавзӯӣ - феъл - сифат). Ин ҷумлаҳо мавзӯъ, феъл ва пас сифатро дар бар мегиранд. Масалан, "сагбача зебо аст".
- Ҳукмҳои мавзӯъ-феъл-зарф (ҳукми намунавии мавзӯъ - феъл - зарф). Ин шакли ҷумла ҷумла, феъл ва пас аз он зарф дорад. Масалан, "шер дар онҷост".
- Ҷумлаҳои мавзӯъ-феъл-исм (намунаи ҳукми мавзӯъ - феъл - исм). Ин шакли ҷумла аз ҷумла, феъл иборат буда, бо исм ба итмом мерасад. Масалан, "Эммануил файласуф аст."
таблиғ

Қисми 2 аз 3: Истифодаи таҷрибаи пешқадам

Донишҷӯёнро ташвиқ кунед, ки танҳо дар синф бо забони англисӣ ҳарф зананд. Яке аз усули хеле хуб ҳавасманд кардани донишҷӯён танҳо дар синф бо забони англисӣ сухан гуфтан аст. Ин онҳоро маҷбур мекунад, ки дониш ва таҷрибаи англисии худро барои баланд бардоштани сатҳи дониши худ истифода баранд. Ғайр аз ин, ин усул ба омӯзгорон низ самаранок истифода бурдани вақти дарсро фароҳам меорад ва барои таҷрибаомӯзии донишҷӯён имконият фароҳам меорад.
- Ин стратегия самарабахштар аст, вақте ки донишҷӯён асосҳоро (саволҳои асосӣ, табрикот, алифбо ва рақамҳо) аз худ кунанд.
- Вақте ки омӯзанда забони англисиро нодуруст истифода мебарад, шумо бояд онро ба таври дуруст ислоҳ кунед.
- Ҳамеша донишҷӯёнро ташвиқ кунед.
- Ин стратегия ҳангоми кор аз донишҷӯ талаб кардани "такрор" ва / ё "ҷавоб додан ба саволҳо" хуб кор мекунад. Масалан, шумо метавонед ба донишҷӯе ҳукм гӯед ё савол диҳед. Ин ба донишҷӯён имконият медиҳад, ки бо забони англисӣ ҷавоб гӯянд.
- "Полиси забон" накунед. Агар касе душворӣ кашад ва бояд бо забони модарии худ ҳарф занад, ӯро шарманда накунед. Мушкилоти донишҷӯёнро гӯш кунед.
Дастурҳо ба таври шифоҳӣ ва хаттӣ. Ҳангоми намоиш додани фаъолият ё додани вазифаи хонагӣ, дар синф кор кардан ё дар лоиҳа кор кардан ба тариқи шифоҳӣ ва хаттӣ дастур диҳед. Ҳамин тавр, донишҷӯён ҳамзамон калимаҳоро мешунаванд ва мебинанд. Ин ба донишҷӯён кӯмак мекунад, ки омӯзиши калима ва талаффузи худро беҳтар кунанд.
- Пеш аз фаҳмонидани фаъолияти оянда дастурҳои худро чоп кунед ва ба иштирокчиён супоред. Агар шумо онлайн таълим диҳед, шумо метавонед пеш аз баёни видео дастурҳоро ба онҳо тавассути почтаи электронӣ фиристед.
Пешрафти донишҷӯёни худро пайваста назорат кунед. Новобаста аз он, ки шумо кадом навъи дарсро мегузаронед ва ё донишҷӯён бо кадом корҳо машғуланд, шумо бояд донишҷӯёни худро доимо назорат кунед. Ин инчунин ба шумо кӯмак мекунад, ки пешрафти донишҷӯёни худро бинед ва бубинед, ки онҳо бо чӣ мубориза мебаранд.
- Агар шумо дар синф дарс медодед, синфро давр занед ва бо донишҷӯёни худ сӯҳбат кунед, то онҳо мушкилие дошта бошанд ё не.
- Агар шумо онлайн дарс диҳед, ба донишҷӯёни худ паёмак ё почтаи электронӣ фиристед ва аз онҳо бипурсед, ки оё онҳо ба кӯмаке ниёз доранд.
- Ҳангоми иштироки донишҷӯён дар машғулиятҳои синфӣ ё дигар чорабиниҳо ба қадри имкон дастрас бошед.
Усулҳои гуногуни омӯзишро ташвиқ кунед. Таълими забони англисӣ ҳамчун забони дуввум барои шурӯъкунандагон ҳангоми истифодаи услубҳои гуногуни омӯзишӣ хеле муассиртар аст. Гуногунӣ дар усулҳои омӯзиш муҳим аст, зеро ҳар як донишҷӯ гуногун ва омӯзиш гуногун аст.
- Сухан гуфтанро машқ кунед
- Навиштанро меомӯзем
- Хонданро ташвиқ кунед
- Гӯш карданро омӯзед
- Кӯшиш кунед, ки ҳамаи усулҳои омӯзишро баробар кунанд.
Дарсҳоро ба қисмҳои хурд тақсим кунед. Ҳангоми таълим додан ба навкорон ё хонандагони хурдтар, дарсҳоро ба фосилаи тақрибан 10 дақиқа тақсим кунед. Ин кӯмак мекунад, ки донишҷӯён парешон нашаванд ва ҳамзамон кафолат диҳед, ки шумо шогирдони худро аз ҳад нагузаронед.
- Шумо бояд дақиқаи 10 дақиқаро нигоҳ надоред. Якчанд дақиқа дарсдиҳӣ инчунин кӯмак мекунад, агар он метавонад дарсро дастгирӣ кунад.
- Пас аз ҳар як дарси хурд, ба шакли нави дарс гузаред. Ин ба хонандагон кӯмак мекунад, ки бедор ва диққати худро нигоҳ доранд.
- Ба мини-дарсҳои ҳаррӯза гузаред. Кӯшиш кунед, ки ҳарчи бештар дарсҳои гуногунро муттаҳид созед, то донишомӯзон мутамарказ бошанд ва ба онҳо шубҳа кунанд.
таблиғ

Қисми 3 аз 3: Эҷоди ҳаяҷон дар омӯзиши забони англисӣ

Бозиҳоеро истифода баред, ки мавзӯи дарсро тақвият медиҳанд. Бозиҳо ба шогирдон фоида меоранд, зеро онҳо дарсҳоро шавқовар мегузаронанд ва донишҷӯёнро ба тарзи нав ва гуногун фикр мекунанд.
- Бозии Jeopardy-ро санҷед, ки дар он системаи баҳодиҳӣ барои донишҷӯён бо рақобат истифода мешавад.
- Агар шумо хоҳед, ки донишҷӯён дар гурӯҳҳо кор кунанд, формати бозии Family Fued -ро баррасӣ кунед.
- Бо истифода аз кортҳои омӯзишӣ, бозиҳои хотиравӣ ё калимаҳоро истифода баред. Масалан, шумо метавонед корти нишониеро кашида бубинед, ки оё донишҷӯ тахмини дуруст кардааст.
Барои таълими забонҳо аз эффектҳои визуалӣ истифода баред. Усули муҳим дар таълими забон истифодаи расмҳо барои сохтани ассотсиатсияҳо бо калимаҳо мебошад. Бо истифода аз расмҳо барои ҳавасмандгардонии ассотсиатсияҳо, донишҷӯён метавонанд байни идеяҳо ва калимаҳои наве, ки дар синф меомӯзанд, робитаи мустаҳкам барқарор кунанд. Воситаҳои зеринро дида мебароем:
- Суратҳо ва аксҳо
- Открытка
- Видео
- Харита
- Ҳаҷвӣ. Комиксҳо махсусан самарабахшанд, зеро тасвирҳо бо порчаҳо алоқаманданд.
Истифодаи барномаҳои омӯзиши забон дар дастгоҳҳои мобилиро ташвиқ кунед. Усули хуби омӯзиши забони англисӣ ҳамчун забони дуввум ворид кардани барномаҳо оид ба омӯзиши забон дар смартфони худ мебошад. Ин барномаҳо як роҳи олие барои мустаҳкам кардани чизҳои дар синф омӯхтаатон мебошанд, зеро донишҷӯён метавонанд онҳоро бо истифодаи малакаҳои забонӣ ва омӯзиши калимаю ибораҳои нав истифода баранд.
- Барномаҳои омӯзиши забон одатан дар баъзе системаҳои оператсионии смартфонҳо мавҷуданд.
- Бисёр намудҳои барномаҳои омӯзиши ройгони забон мавҷуданд, ба монанди Duolingo.
- Баъзе барномаҳо ба якчанд донишомӯзон имкон медиҳанд, ки якҷоя кор кунанд.
ВАО-и иҷтимоиро истифода баред. Воситаҳои ахбори омма як роҳи олии омӯзиши забони англисӣ ҳамчун забони дуввум барои шурӯъкунандагон аст. Шабакаи иҷтимоӣ барои шумо имконияти хубе барои омӯзонидани ибораҳои гуфтугӯӣ ва калимаҳои маъмулан истифодашавандаро фароҳам меорад. Ғайр аз он, донишҷӯён инчунин имконият доранд, ки истифодаи калимаҳоро баррасӣ кунанд ва чизҳои омӯхтаи худро дар амал татбиқ кунанд.
- Дарси "ибораи рӯз" -ро истифода баред. Мувофиқи ин, шумо метавонед ибораҳо ё ибораҳои маъмулро интихоб кунед ва ба синф шарҳ диҳед.
- Донишҷӯёнро ташвиқ кунед, ки одамони машҳури шабакаҳои иҷтимоиро пайравӣ кунанд ва навиштаҳои худро тарҷума кунанд.
- Дар шабакаҳои иҷтимоӣ гурӯҳе созмон диҳед ва донишҷӯёнро бо ҳикояҳои нав мубодила кунанд ва ба англисӣ фаҳмонанд ё тарҷума кунанд.
таблиғ

Маслиҳат

Дар бораи курси омӯзишӣ, хоҳ як машғулияти кӯтоҳи якҳафтаина ё якмоҳа, фикр кунед. Ин давраи омӯзишӣ ба шумо асосҳо, ғояҳо ва усулҳои таълими забони англисиро фароҳам меорад. Ин барномаҳо дар тамоми ҷаҳон кушодаанд.
Ҳангоми таълим дар синф ҳамеша манбаи мувофиқ омода кунед.
Аз синф маводҳоеро омода кунед, ки ҳангоми дарс истифода мешаванд. Дар сурати зарурат ба илова кардани ҳуҷҷатҳои иловагӣ омода кунед. Дар баъзе ҳолатҳо, шумо метавонед ҳуҷҷатро аз оне, ки шумо интизор доштед, зудтар истифода баред. Баъзе маводҳо барои донишҷӯён чандон ҷолиб нестанд ва ҳатто даҳ дақиқаи таҳсил метавонад хеле дароз ба назар расад.