Мундариҷа

• Қадамҳо
• Усули 1 аз 3: Фаъолиятҳои синфӣ
• Усули 2 аз 3: Корҳои хонагӣ ва баҳодиҳӣ
• Усули 3 аз 3: Азхудкунии мафҳумҳо ва мафҳумҳои математикӣ
• Маслиҳатҳо

Баъзе одамон математикаро душвор меҳисобанд. Агар шумо дар омӯзиши математика ва гирифтани баҳои паст душворӣ мекашед, хавотир нашавед! Якчанд роҳҳои осон барои беҳтар кардани синфҳои математикӣ мавҷуданд. Ҳангоми омӯзиши математика роҳи беҳтарини омӯхтани мафҳумҳо ва мафҳумҳои нав ҳалли мушкилот аст. Ба дарс ҳозир шавед, саволҳо диҳед ва кӯшиш кунед, ки бо ҳамсинфонатон омӯзед. Ин ба шумо кӯмак мекунад, ки на танҳо баҳоҳои худро беҳтар кунед, балки инчунин аз омӯзиши математика лаззат баред!

Қадамҳо

Усули 1 аз 3: Фаъолиятҳои синфӣ

1. 1 Дар ҳама дарсҳои математика иштирок кунед ва кӯшиш кунед, ки ягон лексияро аз даст надиҳед. Дар натиҷа, муаллим мебинад, ки шумо ба омӯзиши математика таваҷҷӯҳ зоҳир мекунед. Ғайр аз он, бо иштироки мунтазам ба дарсҳо, шумо барои иҷрои вазифаи хонагӣ камтар вақт сарф мекунед, зеро шумо аллакай маводи навро дар дарс омӯхтаед. Ниҳоят, шумо метавонед бидуни пурсидани ҳамсинфонатон қайдҳои муфассал гиред.
   • Агар шумо бояд дарсро гузаронед, ба муаллим пешакӣ хабар диҳед (масалан, тавассути почтаи электронӣ) ва фаҳмед, ки кадом мавзӯъ фаро гирифта шудааст. Ҳамчунин, агар имкон бошад, супоришҳои синфиро талаб кунед, то шумо метавонед онҳоро дар хона иҷро кунед.
2. 2 Дар дарсҳо бодиққат бошед ва дар муҳокима иштирок кунед. Тавзеҳи муаллим ва он чиро, ки дар тахта менависад, риоя кунед. Дар муҳокимаҳо фаъолона ширкат варзед, то муаллим бубинад, ки шумо бодиққат ҳастед ва барои беҳтар азхуд кардани мавод тамоми кӯшишҳоро ба харҷ медиҳед. Дар натиҷа, шумо дониш ва малакаи бештар хоҳед гирифт ва метавонед вазифаи хонагӣ ва санҷишҳои худро беҳтар анҷом диҳед. Илова бар ин, шумо математикаро боз ҳам бештар дӯст медоред!
   • Кӯшиш кунед, ки ба тиреза нигоҳ накунед, орзу накунед ё фикр накунед, ки пас аз дарс чӣ кор кардан лозим аст. Ҳамчунин, ҳангоми дарс телефон ва ноутбукро аз шабака ҷудо кунед (агар шумо онҳоро ҳангоми омӯзиши математика истифода набаред).
   • Гарчанде ки ин фаъолиятҳо назар ба омӯзиши математика ҷолибтар ба назар мерасанд, беҳтараш парешон нашавед, зеро ин метавонад ба баҳои паст оварда расонад.
3. 3 Бодиққат қайд кунед ҳангоми лексияҳо. Омӯзгорро бодиққат гӯш кунед ва ҳама чизеро, ки ӯ менависад ва ба тахтаи тасвирҳо менависад, нависед. Ҳангоми омӯзиши маводи нав, кӯшиш кунед, ки ҳамаи қадамҳои заруриро нависед, то шумо онҳоро баъдтар муфассал баррасӣ кунед. Агар муаллим дар тахта мисолҳо нависад, изҳороти мушкилот ва ҳалли онҳоро барои истифодаи баъдӣ нусхабардорӣ кунед.
   • Фарз мекунем, ки муаллим мефаҳмонад, ки чӣ тавр майдони секунҷаро ҳисоб кардан мумкин аст. Дар ин ҳолат, шумо метавонед чизе монанди ин нависед: "Майдон = ним пойгоҳ (б) × баландӣ (ч). Агар b = 20 ва h = 10 бошад, майдон = 100 ". Ҳамчунин секунҷаро бо пой ва баландии ба таври возеҳ қайдшуда кашед.
   • Агар шумо нақшаи кӯтоҳ ва нопурра дошта бошед, он чизеро, ки дар дарс муҳокима карда шуд, ба шумо душвор хоҳад буд. Гузашта аз ин, нишондиҳандаҳои илмии шумо бо ин роҳ коҳиш меёбад.
4. 4 Агар шумо ягон савол дошта бошед, аз омӯзгор шарм надоред. Донишҷӯёне, ки баҳои бад доранд, аксар вақт аз додани саволҳо дар синф худдорӣ мекунанд, зеро аз он ки чизе намедонанд, шарм мекунанд. Дар асл, беҳтар аст, ки ба муаллим саволҳо диҳед - бо ин роҳ шумо метавонед ҳама мушкилотро ҳал кунед.Агар шумо ягон чизро нафаҳмед, дасти худро баланд кунед ва савол диҳед! Эҳтимол аст, ки ҳамсинфони шумо низ ин мавзӯъро нафаҳмида бошанд.
   • Масалан, шумо метавонед саволи зеринро диҳед: “Ман он чиро, ки шумо дар бораи пайдарпаии амалҳо гуфтед, пурра нафаҳмидам. Оё шумо аввал он амалҳоеро, ки дар қавс гирифта шудаанд, иҷро кунед? " Шумо инчунин метавонед пурсед: "Оё шумо метавонед ба ман фарқи байни оина ва гардиш дар геометрияро хотиррасон кунед?"
   • Агар шумо ҳангоми дарс шармгин ва асабонӣ бошед, шумо метавонед пас аз дарс ба муаллим саволҳо диҳед. Шумо инчунин метавонед бо инструктори худ тавассути почтаи электронӣ тамос гиред, агар шумо аз сӯҳбат бо онҳо шарм доред.
   • Агар шумо дар мактаби миёна таҳсил кунед ва муаллими шумо дар соатҳои муқаррарӣ кор кунад, дар вақти холии худ ба утоқи кории ӯ ташриф оред ва он чиро, ки шумо намефаҳмед, муҳокима кунед.
5. 5 Дар дарсҳо бо муносибати мусбат иштирок кунед, то шумо имтиҳонҳо ва тестҳои худро бомуваффақият анҷом диҳед. Ҳангоми гузаронидани санҷиш, пеш аз ҳама мушкилоти осонро ҳал кунед. Сипас, агар шумо вақт дошта бошед, ба вазифаҳои душвортаре гузаред, ки шумо пурра дарк накардаед ва дар бораи онҳо фикр кунед. Қарорҳо ва ҷавобҳои қабулшударо ба таври возеҳ нависед. Пас аз анҷом додани кор ҳалли худро баррасӣ кунед ва боварӣ ҳосил кунед, ки ҳама чиз дуруст аст.
   • Ҳангоми санҷиш ё имтиҳон шитоб накунед ва асабӣ нашавед. Дар айни замон, вақтро пайгирӣ кунед, то вақт барои анҷом додани ҳама вазифаҳо дошта бошед.
   • Агар муаллим фаҳмад, ки шумо хато кардаед, вай инро ишора мекунад, ки ба шумо барои такрор нашудани чунин хато дар оянда кӯмак хоҳад кард.

Усули 2 аз 3: Корҳои хонагӣ ва баҳодиҳӣ

1. 1 Вазифаи хонагии худро дар ҷои оромона иҷро кунед, ки ҳеҷ чиз халал намерасонад. Вазифаи хонагии худро дар ҷои ором анҷом диҳед, на дар утоқи серодам ва пурғавғо. Масалан, шумо метавонед вазифаи хонагии худро танҳо дар хонаи хобатон бе мусиқӣ ва дӯстон анҷом диҳед. Дар чунин муҳит, шумо маводи омӯхташавандаро беҳтар меомӯзед ва инчунин рӯҳияи математикаро фаро мегиред!
   • Барои корҳои хонагӣ қайдҳо ва китоби дарсии худро истифода баред. Агар шумо бо мушкилот дучор оед, шояд он чизеро омӯзед, ки муаллими шумо дар синф таълим додааст.
   • Худро омӯзонед, ки вазифаи хонагии худро чунон боғайратона анҷом диҳед, ки гӯё шумо ҳангоми имтиҳон мушкилот ҳал карда истодаед. Шумо метавонед вазифаи хонагии худро ҳамчун "машқ" барои санҷиш ё имтиҳон ҳисоб кунед.
   • Чӣ қадаре ки шумо аз вазифаи хонагӣ дарс гиред, ҳамон қадар шумо метавонед дараҷаи математикаро беҳтар кунед.
2. 2 Вазифаи хонагии худро пурра иҷро кунед. Ҳар дафъа ҳама мушкилотро ҳал кунед ва ба ҳама саволҳои додашуда ҷавоб диҳед. Набудани танҳо як мушкил холи математикии шуморо ба таври худкор паст мекунад. Масалан, агар шумо аз 20 вазифа ду вазифаро аз даст надиҳед, холи баландтарини имконпазир 90% -и ҳадди аксар аст. Аз ин рӯ, вақт ҷудо кунед, то вазифаи хонагии худро пурра анҷом диҳед.
   • Агар шумо намедонед чӣ гуна як масъаларо ҳал кунед ё боварӣ надоред, ки ҳама корро дуруст кардед, аз муаллим ё ҳамсинфи худ кӯмак пурсед.
   • Агар шумо барои кӯмак ба касе муроҷиат кардан вақт надошта бошед, мушкилотро то ҳадди имкон ҳал кунед. Ҳатто агар шумо хато карда бошед ҳам, муаллим кӯшишҳои шуморо қадр хоҳад кард. Ӯ мебинад, ки шумо кӯшиш кардаед.
3. 3 Барои омӯзиши он бахшҳое, ки барои шумо осон нестанд, вақти иловагӣ сарф кунед. Бисёр донишҷӯён аз синфҳои миёна пасттаранд, зеро онҳо танҳо мавзӯъҳои барояшон мувофиқро меомӯзанд. Аммо, агар шумо хоҳед, ки синфҳои математикаро беҳтар кунед, шумо инчунин бояд чизҳоеро омӯзед, ки он қадар намефаҳмед. Барои беҳтар фаҳмидани маводи душвор ёддоштҳо ва китобҳои дарсии худро тафтиш кунед. Ҳалли мушкилоти душворро иҷро кунед ва ҷавобҳои худро тафтиш кунед.
   • Агар шумо каме вақти холӣ дошта бошед, дар Интернет мушкилоти математикиро ҷустуҷӯ кунед ё мушкилоти иловагиро дар китоби дарсӣ тафтиш кунед. Ба он бахшҳое, ки шумо пурра намефаҳмед ё барои онҳо одатан баҳои паст мегиред, диққати махсус диҳед.
   • Пас аз ҳалли мушкилоти иловагӣ, ҷавобҳои гирифташударо дар муқоиса бо посухҳои дар охири дарс овардашуда тафтиш кунед.
4. 4 Мавзӯъҳои душворро ба ҳамсинфон фаҳмонед. Ҳамин тариқ, шумо маводро беҳтар азхуд хоҳед кард ва ҳангоми донистани санҷишҳо ва корҳои хонагӣ метавонед дониши худро истифода баред. Агар шумо ба ҳамсолони худ як мафҳуми математикиро фаҳмонед, шумо онро худатон беҳтар мефаҳмед. Шумо инчунин метавонед чизҳои омӯхтаатонро бо волидайн, хоҳару бародарон ва ҳатто дӯстоне, ки бо шумо таҳсил намекунанд, нақл кунед. Дар натиҷа, шумо онро беҳтар аз худ хоҳед кард ва баҳоҳои худро боло мебаред!
   • Аз 2-3 ҳамсабақ пурсед, ки оё онҳо дар ҳалли мушкилоти душвор ба кумак ниёз доранд ва ба онҳо нишон диҳед, ки онҳо барои такмил додани маҳорат ва мустаҳкам кардани маводи омӯхташуда чӣ гуна онҳоро ҳал мекунанд.
   • Шумо метавонед инро чунин баён кунед: “Вақтҳои охир ман бисёр масъалаҳоро ҳал кардам, ки дар онҳо муодилаҳои квадратӣ истифода мешаванд ва ба назари ман, ман ин усулро хеле хуб азхуд кардам. Агар зид набошед, ман метавонам ба шумо дар ҳалли якчанд мушкилот кумак кунам ва ба шумо нишон диҳам, ки чӣ тавр ин корро кардан мумкин аст. "
5. 5 Дар дарс ё математика иштирок кунед, то бо ҳамсолони худ омӯзед. Дар як гурӯҳ, шумо метавонед лексияҳои математика, вазифаи хонагӣ ва маводи бо ҳамсинфонаш муҳокимашударо муҳокима кунед. Омӯзиши муштарак як роҳи олии омӯхтани ҳалли мушкилот ва омодагӣ ба тестҳо ва имтиҳонҳо мебошад. Бо ҳамсолон ва ҳамсинфон мунтазам омӯзед, то ба якдигар дар омӯзиши математика кумак кунед. Дар натиҷа, шумо бешубҳа баҳои худро барои тестҳо ва корҳои хонагӣ беҳтар карда метавонед.
   • Агар шумо дар иҷрои математикаи пешрафта ҷиддӣ бошед, бифаҳмед, ки оё мактаби шумо синфи математика дорад. Клуби Math ба шумо дар мулоқот бо дигар дӯстдорони математика ва рушди малакаҳои риёзӣ кумак мекунад.
6. 6 Маводи мувофиқро 3-4 рӯз пеш омӯхта, пешакӣ ба имтиҳонҳо ва тестҳо омодагӣ гиред. Барои беҳтар кардани синфи математикӣ, шумо бояд тестҳо ва санҷишҳоро бомуваффақият анҷом диҳед, аз ин рӯ дуруст омода кардани онҳо хеле муҳим аст. Ҳар рӯз тақрибан 30-60 дақиқа омӯзиши математикаро сарф кунед. Бахшҳоеро, ки ба санҷиш бахшида мешаванд, аз нав хонед ва вазифаи хонагии худро аз назар гузаронед, то ин хатогиҳо пешгирӣ карда нашаванд. Дар арафаи шом 5-6 мушкилотро дар он мавзӯъҳое, ки ҳангоми санҷиш дучор мешаванд, ҳал кунед.
   • Пеш аз санҷиш ё имтиҳон хоби хуб гиред ва ба дарс бо омодагӣ биёед. Шаби пеш, дубора қайдҳои худро аз назар гузаронед ва сипас фавран ба хоб равед.
   • Бар хилофи эътиқоди маъмул, гиря кардан яке аз бадтарин роҳҳои омодагӣ ба имтиҳон аст. Дар натиҷа, шумо на танҳо пеш аз имтиҳон хеле хаста мешавед, балки маводи ёддоштаро ҳамагӣ чанд рӯз дар ёд хоҳед дошт.
   • Тасаввур кунед, ки шумо дар имтиҳон баҳои баланд гирифтед. Муносибати мусбӣ хеле муҳим аст!
7. 7 Математикаро бо омӯзгори хусусӣ машқ кунед. Агар мафҳумҳои душвори математика барои шумо душвор бошанд ва мехоҳанд баҳои худро беҳтар кунанд, мураббиро санҷед. Омӯзгори инфиродӣ метавонад мавзӯъҳои душвореро, ки норасоии фаҳмиши онҳо баҳои шуморо паст мекунад, ба таври возеҳ шарҳ диҳад. Шояд ӯ ин корро аз муаллими мактабии шумо фарқ кунад ва инчунин ба шумо дар тоза кардани маводи фаромӯшшуда кумак кунад.
   • Бисёре аз донишгоҳҳо барои довталабони эҳтимолӣ курсҳои омодагии математика доранд. Кӯшиш кунед, ки ба чунин курс номнавис шавед ё омӯзгори хусусиро ҷустуҷӯ кунед.
   • Агар шумо дар мактаб бошед, бо муаллими математика сӯҳбат кунед ва аз ӯ хоҳиш кунед, ки мураббии мувофиқро барои шумо тавсия диҳад. Шояд ӯ муаллимеро медонад, ки метавонад ба шумо кумак кунад.
   • Кӯшиш кунед, ки дар интернет мураббӣ ҷустуҷӯ кунед.

Усули 3 аз 3: Азхудкунии мафҳумҳо ва мафҳумҳои математикӣ

1. 1 Ҳангоми ҳалли мушкилот, ҳар як қадамро дар рӯи коғаз нависед. Дар бораи он фикр кунед, ки барои ҳалли мушкилоти математикӣ чӣ кор кардан лозим аст. Ҳар як қадамро дар қисмати алоҳидаи варақ нависед ва ҳар як масъаларо пай дар пай ҳал кунед.Кӯшиш накунед, ки мушкилотро дар сари худ ҳал кунед ва танҳо ҷавобҳоро нависед. Инчунин, ба ҷои навиштани ҳар як қадами ҳалли худ, аз васвасаи истифодаи калкулятор канорагирӣ кунед. Агар шумо бо амалҳои мураккабтар аз зарб ва тақсимкунӣ дучор оед, шумо метавонед ба осонӣ баъзе қадамҳоро гузаред ва хато кунед, ки натиҷаи нодуруст медиҳад ва холҳои умумиро паст мекунад.
   • Фарз мекунем, ки шумо мехоҳед майдони доираро пайдо кунед. Аввал радиуси доираро муайян кунед ва онро ба 2 зарб кунед, то диаметрро гиред. Пас аз ҳисоб кардани диаметри он, онро ба pi (3.14) зарб кунед, то майдонро пайдо кунед. Ҳар як қадамро алоҳида нависед!
   • Ҳама ҳисобҳои худро дар рӯи коғаз навиштан ба шумо кӯмак мекунад, ки ҷавобҳои дуруст гиред ва дараҷаи худро беҳтар созед. Илова бар ин, он ба шумо кӯмак мекунад, ки тамоми пайдарпаии қадамҳои лозимаро барои ҳалли мушкилот бинед. Дар натиҷа, математика барои шумо камтар шӯхӣ ва пурасрор ба назар мерасад.
   • Беҳтар аст, ки ҳалли онро на қалам, балки бо қалам нависед, то дар сурати зарурат ҳама хатогиҳоро ба осонӣ тоза кунед.
2. 2 Вазифаҳои иловагиро ҳал кунед, то боварӣ ҳосил кунед, ки мавзӯъро хуб омӯхтаед. Пас аз анҷом додани вазифаи хонагӣ, якчанд вазифаҳои иловагиро барои мустаҳкам кардани дониш ва малакаҳои худ ҳал кунед. Сипас санҷед, ки оё шумо ҷавобҳои дуруст гирифтаед. Аксари китобҳои дарсии математика ба баъзе ё ҳама мушкилоте, ки дар охири онҳо доранд, ҷавоб доранд. Агар шумо ҷавоби нодуруст гиред, кӯшиш кунед, ки масъаларо дубора ҳал кунед ё аз муаллим хоҳиш кунед, ки нуктаҳои норавшанро ба шумо фаҳмонад.
   • Фарз мекунем, ки шумо алгебра меомӯзед ва дар илова ва афзун кардани рақамҳои манфӣ мушкилот мекашед. Вақт ҷудо кунед ва 2-3 масъаларо дар ин мавзӯъ ҳал кунед, ва шумо ба беҳтар фаҳмидани он шурӯъ хоҳед кард.
3. 3 Математикаро ба ҳаёти воқеӣ татбиқ кунед, то фаҳмидани он осонтар шавад. Математика метавонад хеле абстрактӣ ва аз зиндагии ҳамарӯза берун бошад. Бо вуҷуди ин, он дар бисёр масъалаҳо ва падидаҳои ҳамарӯза татбиқ карда мешавад. Масалан, теоремаи Пифагор барои ба роҳ мондани робитаи байни андоза ва шаклҳои гуногун ва истифодаи доимии математикӣ кумак мекунад д шумо метавонед равандҳои афзоишро беҳтар дарк кунед. Барномаҳои математикаро дар ҳаёти ҳаррӯза ёбед ва он хеле мушаххас ва ҷолибтар хоҳад шуд.
   • Ҳатто он шохаҳои математика, ки аз воқеият комилан ҷудо шудаанд, ба монанди рақамҳои манфӣ, татбиқи худро дар чизҳои хеле содда пайдо мекунанд. Масалан, рақамҳои манфӣ ҳангоми баррасии чизҳои муҳим ба мисли қарзи молиявӣ муфид мебошанд.
4. 4 Бо мафҳумҳои асосӣ шинос шавед, ки шумо бояд мафҳумҳои пешрафтаро омӯзед. Ин мафҳумҳои асосии математика иборатанд аз ҷамъоварӣ, тарҳкунӣ, зарб ва тақсим. Пеш аз гузаштан ба мавзӯъҳои пешрафта ба монанди алгебра ё тригонометрия, шумо бояд ин амалҳои ҳамаҷонибаи арифметикиро хуб дарк кунед. Боварӣ ҳосил кунед, ки шумо дар онҳо пурра малака доред.
   • Агар шумо дар омӯхтани дигар малакаҳои бунёдии риёзӣ душворӣ кашед, дар интернет сайтҳои зиёди таълими математикӣ мавҷуданд.
   • Ҳамчунин кӯшиш кунед, ки дар Интернет форумҳои махсусеро ҷустуҷӯ кунед, ки дӯстдорони математика муошират мекунанд.
5. 5 Боварӣ ҳосил кунед, ки пеш аз гузаштан ба маводи навбатии нав мавзӯи ҳозираро фаҳмед. Ҳангоми омӯзиши математика дониш тадриҷан ҷамъ мешавад. Агар шумо аввал мафҳумҳо ва мафҳумҳои асосиро азхуд накарда бошед, шумо наметавонед бахшҳои мураккабтарро фаҳмед. Намунаҳоеро, ки дар китобҳо оварда шудаанд, хонед ва аз нав хонед, видеоҳои таълимиро дар DVD ё Интернет тамошо кунед ва вақте ки шумо саволҳои душвор доред, аз муаллим кӯмак пурсед.
   • Фарз мекунем, ки шумо тарзи ёфтани майдони шаклҳои гуногуни геометриро меомӯзед. Пеш аз гузаштан ба мавзӯъҳои мураккабтар, ба монанди гардиш ва гардиши шаклҳо дар атрофи меҳварҳо, ин маҳоратро хуб азхуд кунед, вагарна шумо барои фаҳмидани масъалаҳои мураккабтар заминаи мустаҳкам надоред.
6. 6 Нуқтаҳои заифи худро муайян кунед ва онҳоро такмил диҳед. Ҳеҷ кадоме аз донишҷӯён дар ҳама соҳаҳои математика якхела хуб кор намекунанд. Шояд рейтинги шумо аз сабаби он, ки шумо дар баъзе мавзӯъҳо хуб маълумот надоред, ба қадри кофӣ баланд нест! Натиҷаҳои супоришҳои назоратӣ ва вазифаи хонагиро баррасӣ кунед ва муайян кунед, ки кадом бахшҳо баҳои бадтарин гирифтаед. Ин қисмҳоро дар китоби дарсӣ дубора хонед, якчанд мушкилоти иловагиро ҳал кунед ва бо устоди худ дар бораи чӣ гуна беҳтар кардани дониши худ сӯҳбат кунед. Баҳоҳои шумо ба зудӣ баландтар хоҳанд шуд!
   • Фарз мекунем, ки шумо бо тригонометрия душворӣ мекашед. Барои азхуд кардани ин бахш, омӯзиши ҳисобкунии кунҷҳо дар намудҳои гуногуни секунҷаҳоро омӯзед. Шумо инчунин метавонед флешкортҳо созед, то ба шумо дар ёд гирифтани мафҳумҳои асосӣ ба монанди "синус" ва "косинус" кумак кунанд.
   • Бо ибораҳое ба мисли "фикр мекунам, ки тақсимоти тӯлонӣ барои ман хеле душвор аст" ё "тригонометрия аз фаҳмиши ман берун аст ва дар ин бора ҳеҷ коре кардан мумкин нест."
7. 7 Пайдо кардани услуби омӯзиш, ки ба шумо мувофиқ аст, ба шумо барои беҳтар фаҳмидани математика кумак мекунад. Дар бораи вазъиятҳое фикр кунед, ки дар он шумо беҳтарин маводи омӯзиширо азхуд мекунед. Масалан, дар бораи он фикр кунед, ки кай шумо аз таҷрибаи синфии худ қаноатманд будед: вақте ки шумо мушкилотро мустақилона ҳал мекардед, муаллимро гӯш мекардед, мушкилотро бо ҳамсабақон кор кардаед ё дар реферат инъикос мекардед? Чӣ қадаре ки шумо метавонед услуби омӯзишро, ки ба шумо мувофиқ аст, пурратар истифода баред, ҳамон қадар шумо мафҳумҳо ва мафҳумҳои риёзиро хубтар дарк мекунед ва ба ин васила баҳои худро боло мебаред.
   • Агар шумо аз ҳалли масъалаҳои математикӣ ва муаммоҳо лаззат баред, онҳоро дар интернет ҷустуҷӯ кунед.
   • Дар Интернет тестҳои ройгон мавҷуданд, ки шумо метавонед онҳоро барои муайян кардани услуби омӯзиши худ истифода баред.
   • Услубҳои асосии омӯзиш визуалӣ, шифоҳӣ, иҷтимоӣ, шунавоӣ, ҷисмонӣ (кинестетикӣ), мантиқӣ ва танҳоӣ мебошанд.

Маслиҳатҳо

• Бо муаллими математикаи худ сӯҳбат кунед ва бубинед, ки оё ӯ метавонад ба шумо вазифаи иловагии хонагӣ ва роҳнамоӣ оид ба беҳтар кардани малакаҳои математикии худро диҳад.
• Омӯзиши математика метавонад хеле дилгиркунанда бошад. Агар шумо ҳангоми иҷрои вазифаи хонагӣ ё хондани маводи омӯзиш худро хаста ҳис кунед, панҷ дақиқа танаффус гиред, каме роҳ равед ва каме ҳавои тоза гиред.
• Барои дубора фаъол кардани дарси худ, як шиша обро бо худ гиред ва агар шумо худро хаста ҳис кунед ва тамаркузи худро гум кунед, ҳар панҷ дақиқа онро нӯшед. Шумо инчунин метавонед аз газакҳои солим ба монанди чормағз истифода баред.