Мундариҷа

• Қадамҳо
• Қисми 1 аз 4: Дар мавзӯи гуфтугӯи худ қарор қабул кунед
• Қисми 2 аз 4: Ба презентатсия омода шавед
• Қисми 3 аз 4: Лексияи худро амалӣ кунед
• Қисми 4 аз 4: Лексия хонед
• Маслиҳатҳо
• Огоҳӣ

Аввалин конфронси TED дар соли 1984 намояндагони соҳаҳои технология, фароғат ва тарроҳиро ҷамъ овард. Аз он вақт инҷониб, конфронс ба як падидаи воқеан глобалӣ табдил ёфт ва ҳоло на танҳо конфронси дуюми солона, TEDGlobal, балки ташаббусҳо ба монанди TED Fellows, барномаҳои маҳаллии TEDx ва ҷоизаи солонаи TED -ро дар бар мегирад. TED инчунин як силсила лексияҳои видеоиро дар конфронсҳо ва чорабиниҳои мустақили шарикон сабт кардааст - TED Talks. Ин лексияҳо аз ҷониби коршиносони соҳаҳои мухталиф, ки рисолати ташкилотро дастгирӣ мекунанд: паҳн кардани паёмҳои муҳим. Агар шумо идеяе дошта бошед, ки онро паҳн кардан лозим аст, шумо метавонед онро дар як чорабинии TED муаррифӣ кунед ё танҳо ба формати TED тақлид кунед.

Қадамҳо

Қисми 1 аз 4: Дар мавзӯи гуфтугӯи худ қарор қабул кунед

1. 1 Мавзӯъеро интихоб кунед, ки ба шумо маъқул аст. Идеяи пушти TEDs дар шиори Ideas сазовори паҳн кардан инъикос ёфтааст. Ин қисман маънои онро дорад, ки шумо бояд ба он чизе, ки дар бораи он сӯҳбат кардан мехоҳед, дилчасп бошед. Агар шумо дар мавзӯи барои шумо муҳим лексия тартиб диҳед, шумо барои ташкил ва такмил додани лексияи шумо ангезаи бештар хоҳед дошт ва шунавандагони шумо ҳангоми суханронӣ аз ҳавасмандии шумо илҳом гирифта метавонанд.
2. 2 Мавзӯъеро интихоб кунед, ки хуб медонед. Ба шумо лозим нест, ки дар ин мавзӯъ коршиноси пешқадами ҷаҳон бошед, аммо шумо бояд дониши кофӣ дошта бошед, то дар бораи мавзӯъҳое, ки шумо коршинос ҳастед, маълумоти дақиқ пешниҳод кунед ва манбаъҳои коршинос ва боэътимодро барои маълумоти хуб намедонед.
3. 3 Аҳамияти ин мавзӯъро барои шунавандагони худ арзёбӣ кунед. Лексияи шумо бояд ба ниёзҳо ва манфиатҳои шунавандагони худ тамаркуз кунад. Муайян кунед, ки чӣ гуна маҳфилҳои шунавандагони шумо бо маҳфилҳои шахсии шумо мувофиқат мекунанд ва лексияи худро ба ин нуқтаҳои тамос асос медиҳанд ва чизҳои зеринро дар хотир нигоҳ доред:
   • Идеяи шумо бояд нав бошад, чизе, ки шунавандагони шумо то ҳол надидаанд ва ё ҳадди ақал дар конфронси TED надидаанд.
   • Идеяи шумо бояд воқеӣ бошад, то шунавандагони шумо онро мустақилона ба ҳаёти худ татбиқ кунанд ё бо одамоне, ки онро амалӣ карда метавонанд, тамос гиранд.
4. 4 Тезисро муайян ва такмил диҳед. Вақте ки шумо дар бораи идеяи лексия тасмим гирифтед, ки ба шунавандагон писанд меояд, шумо бояд тезиси лексияи худро муайян кунед. Тезис набояд аз 1-2 ҷумла зиёд бошад. Шояд ба шумо лозим ояд, ки идеяи худро якчанд маротиба такрор кунед, то бинои худро аниқ муайян кунед.
5. 5 Мӯҳлати вақтро дар ёд доред. Музокироти TED набояд аз 18 дақиқа зиёд бошад. Ба шумо лозим нест, ки ҳама 18 дақиқа вақт гиред; баъзе ақидаҳоро метавон дар тӯли 5 дақиқа ё камтар баён кард. Аммо, шумо наметавонед зиёда аз 18 дақиқа сухан гӯед.
   • Агар шумо ба суханронӣ дар як чорабинии TED даъват шуда бошед, аммо аз шумо камтар аз 18 дақиқа сухан гуфтанӣ бошад, мӯҳлати муқарраршударо барои ин чорабинии мушаххас истифода баред.
6. 6 Барои фаҳмидани формати TED Talks чанд лексияи қаблиро санҷед. Ба шумо лозим нест, ки услуби каси дигарро нусхабардорӣ кунед, аммо барои гирифтани тасаввурот дар бораи услубҳои эҳтимолии пешниҳоди идеяи худ, чанд лексияро дар мавзӯъҳои ба шумо наздик, инчунин мавзӯъҳое, ки ба мавзӯи шумо марбут нестанд, тамошо кунед, аммо барои шумо ҷолибанд.
7. 7 Ҳадафи асосии лексияи худро муайян кунед. Гарчанде ки чорабиниҳои TED одатан барои паҳн кардани ғояҳои ҷолиб тарҳрезӣ шудаанд, ҳадафи лексияи шумо тақрибан ба яке аз се категория дохил мешавад:
   • Маориф. Ин лексияҳо ба шунавандагон дар бораи олами атроф маълумот медиҳанд. Мавзӯъҳои лексияҳо дар ин категория илмҳои биологӣ, физикӣ ё иҷтимоӣ, инчунин маълумот дар бораи технологияҳо ва ихтирооти нав ва чӣ гуна онҳо ҳаёти шунавандагонро тағйир медиҳанд.Аксар вақт одамон дар ин категория соҳае доранд, ки соҳае дар бораи онҳо мегӯянд, аммо на ҳамеша.
   • Вақтхушӣ. Ин гуфтугӯҳои TED мавзӯъҳои эҷодиро дар бар мегиранд, аз ҷумла адабиёт, санъат, мусиқӣ ва актёрӣ ва ҷузъиёти худи раванди эҷодиро меомӯзанд.
   • Илҳом. Ин лексияҳо барои беҳтар кардани худшиносии шунавандагон ва дарки онҳо дар бораи олами атроф кӯшиш мекунанд, онҳоро ба ғояҳои нав илҳом мебахшанд, ҷаҳонбинии онҳоро тағир медиҳанд ва онҳоро ба татбиқи дониши нав дар ҳаёти шахсии худ илҳом мебахшанд. Бисёр суханварони ин категория таҷрибаи ҳаёти шахсиро ҳамчун намуна истифода мебаранд.

Қисми 2 аз 4: Ба презентатсия омода шавед

1. 1 Нақшаи лексия эҷод кунед. Пас аз он ки шумо дар бораи рисола ва ҳадафи лексияи худ қарор қабул кардед, шумо бояд як нақшаи лексия эҷод кунед, то идеяи худро тавре пешниҳод кунед, ки шунавандагони шумо ба он таваҷҷӯҳ зоҳир кунанд, далелҳои ба он асосёфтаро бифаҳманд ва бифаҳманд, ки он чӣ гуна хоҳад буд агар онҳо инро қабул кунанд, ҳаёти худро тағир диҳанд.
   • Аммо, нақшаи лексияи шумо бояд тавре бошад, ки шунавандагони шумо андешаи шуморо бидуни шарҳи нолозим фаҳманд. Ба ибораи дигар, ба шунавандагони худ он чизеро, ки мехоҳед ба онҳо бигӯед, нагӯед (не "Ин ҳамон чизест, ки ман имрӯз мехоҳам бо шумо сӯҳбат кунам ...) ва он чиро, ки пас аз гуфтани ту гуфтааст, шарҳ надеҳ" он. (аз ибораҳои монанди "Ва ниҳоят ..." даст кашед).
   • Агар шумо дар як чорабинии TED суханронӣ кунед, нақшаи лексия ё матни пурраи шумо бояд тақрибан ду моҳ пеш аз ин чорабинӣ ба ташкилкунандагон фиристода шавад. Ин ба ташкилкунандагон имкон медиҳад, ки ба шумо фикру мулоҳизаҳои пешакӣ фиристанд.
2. 2 Бо муаррифии қавӣ оғоз кунед. Муқаддимаи шумо бояд диққати шунавандагонро ба худ ҷалб кунад, фикри худро ҳарчи зудтар пешниҳод кунад, аммо таваҷҷӯҳи аз ҳад зиёдро ба худ ҷалб накунад.
   • Агар шунавандагони шумо бо ғояи шумо ошно бошанд ва чӣ гуна он ба онҳо бевосита таъсир мерасонад, онро дар оғози лекция возеҳ баён кунед. Агар таъсир ё манфиатҳои андешаи шумо барои шунавандагони шумо возеҳ набошад, муносибати ғояи худро ба он чизе нишон диҳед, ки шунавандагони шумо медонанд ва бо онҳо аллакай робитаи мустаҳкам доранд.
   • Агар фикри шумо аз ҷиҳати эмотсионалӣ душвор бошад, аз равиши беасос, вале ошкоро оғоз кунед. Ба шунавандагони худ иҷозат диҳед, ки эҳсосоти шахсии худро дар бораи мавзӯи лексияи худ таҳия кунанд, ба ҷои он ки ба онҳо эҳсос кунанд.
   • Кӯшиш кунед, ки бисёр оморро истифода набаред. Ягона далели муҳим самараноктар хоҳад буд, хусусан агар он аудиторияи шуморо ба ҳайрат орад.
3. 3 Муайян кунед, ки кадом далелҳо рисолаи шуморо дастгирӣ мекунанд. Рӯйхати он чизеро, ки шунавандагони шумо аллакай медонанд, нависед ва сипас ин маълумотро дар якчанд параграфҳо тартиб диҳед, то ҳар як далели қаблӣ ба шунавандагон дар фаҳмидани ҳар як далели минбаъда кумак кунад. Дар ин раванд, ҳама маълумоте, ки барои ҷомеа марбут нест, аз даст диҳед, ҳатто агар шумо онро муҳим меҳисобед.
   • Бештари вақти худро ба иттилооте, ки барои аудиторияи шумо нав аст, бахшед ва барои маълумоте, ки шунавандагони шумо аллакай медонанд, камтар вақт сарф кунед.
   • Мисолҳои бештареро истифода баред, ки бо мушоҳидаҳо ва таҷрибаҳои шахсии шумо ё таҷрибаҳо ва мушоҳидаҳои шунавандагони худ (далелҳои таҷрибавӣ) дастгирӣ карда мешаванд, на аз таҷрибаи шахси сеюм (латифаҳо).
   • Истифодаи истилоҳоти махсусро то ҳадди ақал кам кунед ва то ҳадди имкон чунин истилоҳотро пешниҳод кунед, то шунавандагон маънои онро аз контекст фаҳманд.
   • Эҳтиромона шубҳаҳои қонунӣ ва маълумоти мухолифро эътироф кунед.
   • Пас аз изҳори ақидаи худ ба манбаъҳои иттилоот ва иқтибосҳо эзоҳ диҳед ва онҳоро бо чопи хурд дар поёни слайдҳо нишон диҳед.
   • Дар бораи он фикр кунед, ки аз касе барои ҷамъоварӣ ва интихоби далелҳои ба шумо лозим кӯмак кунад.
4. 4 Роҳи беҳтарини дастгирии лексияи худро бо слайдҳои визуалӣ пайдо кунед. Барои лексияҳои TED слайдҳо лозим нестанд, аммо шумо метавонед слайдҳои оддиро барои дастгирии паёмҳои калидии худ бе парешон кардани шунавандагон аз худи лекция истифода баред.Шумо метавонед слайдҳоро бо истифода аз як барнома ба мисли PowerPoint ё Keynote созед ё шумо метавонед тарроҳро киро кунед. Ҳангоми омода кардани слайдҳои худ чизҳои зеринро дар хотир доред:
   • Барои маълумот дар бораи андоза ва ҳалли слайдҳои худ пеш аз сохтани онҳо бо ташкилкунандагони чорабинӣ тамос гиред. Агар ташкилкунандагон ба шумо ин маълумотро надода бошанд, лутфан ҳалли 1920 x 1080 пиксел ва таносуби ҷанбаҳои 16: 9 -ро истифода баред.
   • Ҳар як слайдро барои дастгирии танҳо як далели алоҳида дар лексияи худ истифода баред. Барои дастгирии ҷанбаҳои сершумори андешаи шумо дар як слайд рӯйхати ишорашударо истифода набаред.
   • Бигзор слайдҳои шумо барои худ сухан гӯянд. Бисёр матни тавзеҳиро дохил накунед ва аз лексияи худ вақт ҷудо накунед, то тасвири слайд чӣ маъно дорад. Агар шумо диаграмма ё инфографикаро истифода баред, онро оддӣ нигоҳ доред.
   • Танҳо тасвирҳо ё тасвирҳои шахсии худро истифода баред, ки барои онҳо иҷозат доред. Агар шумо тасвиреро истифода баред, ки тибқи иҷозатномаи Creative Commons иҷозатнома гирифтааст, лутфан пайдоиши тасвирро дар поёни слайд нишон диҳед.
   • Ё тамоми слайдро бо тасвир пур кунед ё тасвирро дар марказ ҷойгир кунед; мундариҷаро дар канори слайд ҷойгир накунед.
   • Барои ҳарфҳои чопӣ sans serif (Arial, Helvetica, Verdana) 42 андоза ё калонтарро истифода баред. Хондан аз гротеск ё сериф нисбат ба антиқа, масалан, Times New Roman, аз дур хондан осонтар аст. Агар шумо шрифти шахсии худро истифода баред, ҳатман онро ба ташкилкунандагони чорабинӣ фиристед. (Барномаҳои презентатсия одатан матнро танҳо дар шрифтҳои дар компютер насбшуда, ки аз онҳо презентатсия намоиш дода мешавад, нишон дода метавонанд.)
5. 5 Бо нотаи баланд ба итмом расонед. Ба ҷои ҷамъбаст кардани он, хулосаи шумо бояд чизе бошад, ки ба шунавандагони шумо аз андешаи шумо таассуроти хуб гузорад.
   • Хулосаи шумо метавонад дар сурати зарурат даъват ба амалро дар бар гирад, аммо он наметавонад занг барои харидани ягон маҳсулот бошад.

Қисми 3 аз 4: Лексияи худро амалӣ кунед

1. 1 Лексияро аз рӯи вақт такрор кунед. Азбаски ба шумо танҳо вақти маҳдуд барои иҷрои шумо дода шудааст, онро бо таймер такрор кунед, то суръати гуфтугӯи худро танзим кунед ва муайян кунед, ки барои қонеъ кардани вақти ҷудошуда кадом қисмҳоро буридан лозим аст.
2. 2 Бо шунавандагони гуногун машқ кунед. TED баромадкунандагонро ташвиқ мекунад, ки лексияҳои худро ҳарчӣ зудтар дар назди доираи васеи шунавандагон такрор кунанд. Шумо метавонед бо одамони зерин машқ кунед:
   • Дар пеши шумо дар оина. Ин ба шумо барои амалӣ кардани забони баданатон кӯмак хоҳад кард.
   • Дар назди дӯстон ва оилаатон. Ин одамон метавонанд ба шумо маслиҳат диҳанд, аммо онҳо ҳамчун манбаи илҳом бештар кӯмак хоҳанд кард.
   • Дар назди мураббии шахсӣ дар суханронӣ.
   • Дар назди як гурӯҳи одамон мисли Toastmasters.
   • Дар назди донишҷӯёне, ки мавзӯи лексияи шуморо меомӯзанд. Масалан, агар TED Talk -и шумо дар бораи маркетинг бошад, шумо метавонед онро аввал дар назди донишҷӯёни маркетинги донишгоҳи шаҳри худ диҳед.
   • Дар як чорабинии корпоративӣ, хоҳ дар ширкати шумо бошад ва хоҳ дар ширкате, ки ба ягон тарз бо мавзӯи лексияи шумо алоқаманд аст.
3. 3 Бо TED машқ кунед. Аксарияти чорабиниҳои TED инчунин имконият медиҳанд, ки лексияи худро бо истифода аз як ё ҳарду форматҳои зерин такрор кунед:
   • Машқҳо тавассути Skype. Ин ба ташкилкунандагони чорабинӣ имкон медиҳад, ки дар бораи сохтори лексияи шумо, суръат ва сифати паёми шумо фикру мулоҳизаҳо баён кунанд. Ин машқҳои онлайн одатан як моҳ пеш аз ин чорабинӣ оғоз мешаванд.
   • Репетсияҳои либосро дар саҳна дар макон гузаронед. Ин машқҳо ба лекторон имкон медиҳанд, ки бо макон шинос шаванд ва ба ҳама гуна сюрпризҳо ба монанди хандаҳои ғайричашмдошт омода шаванд.

Қисми 4 аз 4: Лексия хонед

1. 1 Пешакӣ бифаҳмед, ки шунавандагони шумо чӣ гуна хоҳанд буд. Пеш аз лексия бо иштирокчиёни TED мунтазам муошират кунед.Ин ба шумо тасаввурот медиҳад, ки оё аудиторияи воқеии TED ҳамон тавре ки шумо тасаввур мекунед, якхела аст ва он инчунин ба шумо имкон медиҳад, ки ҳангоми суханронӣ чеҳраҳои шиносро дар аудитория бубинед.
2. 2 Ба услуби ба нақша гирифташудаи лексия часпед. Гарчанде ки шумо бо назардошти маслиҳати одамони гуногун ҳангоми машқҳо мундариҷа ва муаррифии лексияи худро такрор кардаед, вақте ки шумо услуби презентатсияро пайдо мекунед, ки ба шумо барояш писанд аст, онро риоя кунед. Дар лаҳзаи охирин ягон тағирот ворид накунед.
3. 3 Дар хотир доред, ки чаро шумо дар як чорабинии TED сухан мегӯед. Дар хотир доред, ки шумо барои сохтан ва такмил додани лексияи худ на танҳо барои интиқоли иттилоот, балки барои мубодилаи ҳавасмандии худ ба ин идея бо дигарон вақт ҷудо кардед.

Маслиҳатҳо

• Агар шумо ҳангоми тарҳрезии лексия дар бораи эҳтиёҷоти мушаххаси шунавандагони худ боварӣ надошта бошед, шумо ҳамеша метавонед онро ба чаҳор ниёзҳои асосии инсонӣ асос диҳед: эҳтиёҷ ба дӯст доштан ва соҳиб шудан, манфиати шахсӣ, рушди шахсӣ ва умед ба оянда.

Огоҳӣ

• Илова кардани юмор ба сӯҳбати TED метавонад як қадами муассир бошад, аммо онро аз ҳад нагузаронед. Аксар рақамҳои истодагарӣ ба ҷои сохтани занҷири мантиқӣ пайвастани якчанд мавзӯъҳои ба ҳам алоқамандро дар бар намегиранд.