Мундариҷа

• Қадамҳо
• Маслиҳатҳо
• Огоҳӣ
• Ба шумо чӣ лозим

Шумо солҳои тӯлонӣ таҳсил кардаед ва омодаед ба омӯзгорӣ омода бошед, аммо зарурати бори аввал дар ин соҳа санҷидани дасти шумо метавонад боиси тарс дар шумо гардад. Шояд ин кор дилгиркунанда ва баъзан бениҳоят душвор ба назар расад. Ҳангоми машқ шумо метавонед дафтари мактабро аз курсии муаллим бубинед ва дар нақше, ки барои шумо нав аст, амал кунед.

Қадамҳо

1. 1 Пеш аз оғози таълим ёддоштҳои худро дубора хонед. Шумо бешубҳа бояд нақшаи возеҳ дошта бошед, вагарна шумо дарси аввалини худро ноком мекунед.
2. 2 Ба танқид омода бошед. Инро дар хотир доред хато кардан дуруст астбинобарин аз ҳад зиёд хавотир нашавед. Одамони комил вуҷуд надоранд ва ҳатто коршиносон баъзан ба дом меафтанд, ки касе ё чизе онҳоро парешон мекунад. Таслим нашавед, устувор бошед ва бо мурури замон шумо тарзи дуруст кор карданро меомӯзед.
3. 3 Маълумотро дар бораи мактаб пешакӣ омӯзед. Бо сиёсат ва тартиботи мактаб, аз ҷумла коди либос (бо он ҳама муфид хоҳад буд, агар донишҷӯён тасмим гиранд, ки шумо то чӣ андоза дар мактаби худ сайр мекунед). Бифаҳмед, ки ба он ҷо дохил шудани донишҷӯён манъ аст, муаллимон ва дигар кормандон муошират мекунанд ва мошинатонро дар куҷо гузошта метавонед. Ҳама чизро то хурдтарин ҷузъиёт андеша кардан муҳим аст.
   • Бифаҳмед, ки кӣ дар шӯрои муаллимон аст ва кай мулоқот мекунад.
   • Бифаҳмед, ки маҷалла ва дигар ҳуҷҷатҳое, ки шумо бояд пур кунед, дар куҷо ҷойгиранд.
   • Пурсед, ки оё ин мактаб ягон маҳдудияти махсусе дорад, ки шумо намедонед.
   • Вебсайтҳоеро ҷустуҷӯ кунед, ки барои омӯзгорони хоҳишманд маълумот медиҳанд. Бо дигар омӯзандагони мисли худ сӯҳбат кунед.
4. 4 Кӯшиш кунед, ки дар як синф танҳо 5 ё 6 қоида муқаррар кунед.Ҳама чизи дигарро бояд равандҳо номид, на қоидаҳо... Кор оид ба супориш, кори назоратӣ, корҳои лабораторӣ, ташриф ба китобхона бояд пешакӣ мувофиқа карда шавад ва ба донишҷӯён бояд фаҳмо бошад, ки онҳо бояд чӣ кор кунанд. Пеш аз ворид шудан ба синф қоидаҳоро таҳия кунед. Ба донишҷӯён фаҳмонед, ки онҳо бояд дасти худро баланд кунанд, то чизе пурсанд, онҳо бояд якдигарро эҳтиром кунанд, халал нарасонанд ва ғайра. Шумо бояд қоидаҳоро дар оғози дарс муҳокима кунед.
5. 5 Бо муаллиме сӯҳбат кунед, ки шуморо назорат мекунад. Дар бораи усулҳо, интизориҳо ва барномае, ки шумо ҳангоми амалия бояд риоя кунед, пурсед. Бифаҳмед, ки оё дар усулҳои таълим, дар мавзӯъҳои синф ё ягон маълумоти муфид маҳдудият вуҷуд дорад. Кӯшиш кунед, ки бо ин муаллим мунтазам вохӯред, то саволҳо диҳед ва маслиҳат пурсед.
6. 6 Ба асабоният омода бошед. Вақте ки шумо бори аввал ба синф медароед, эҳтимол сари шумо дорои ҳама чизҳои муфид аст, ки ба шумо дар донишгоҳ таълим додаанд. Гарчанде ки ҳамаи ин иттилоот ниҳоят муҳим аст, шумо бояд ҷустуҷӯи идеалро фаромӯш кунед ва кӯшиш кунед, ки асабҳои худро ором кунед ва аз тарс халос шавед. Донишҷӯён интизори дидани як омӯзгори боэътимод ва ором ҳастанд, аз ин рӯ саъй кунед, ки чунин тасвирро эҷод кунед, ҳатто агар шумо дар дохили тарс ларзед - бо мурури замон шумо оромӣ ва эътимодро меомӯзед. Амалияро ҳамчун як таҷрибаи мусбӣ ҳисоб кунед, интизор шавед, ки таҷрибаи нави хурсандиоваре дошта бошед ва эҳтимолан он хоҳад буд.
7. 7 Табиист рафтор кунед. Ба чизҳои хурд бодиққат будан муҳим аст, аммо баъзан такмилдиҳиро фаромӯш кардан лозим аст. Аз муноқишаҳои нолозим канорагирӣ кунед. Дар хотир доред, ки шумо ҳоло ҳам таҳсил карда истодаед ва тасаввур кунед, ки донишҷӯе, ки мекӯшад ҳамчун муаллими сахтгир зоҳир шавад, бояд чӣ гуна бошад! Агар шумо дӯстона бошед, донишҷӯён бар сари шумо нахоҳанд нишаст. Устувор истодан муҳим аст, аммо аз ҳад дур наравед.
8. 8 Ин корро аз ҳад зиёд накунед. Худро масхара накунед. Вазифаи шумо расонидани паём ба донишҷӯён аст ва ба шумо лозим нест, ки онҳоро бовар кунонед, ки шумо муаллими беҳтарин ҳастед. Бо вуҷуди ин, ба онҳо нишон додани он, ки шумо дар ҳақиқат аз кори худ лаззат мебаред, ҳеҷ бадӣ нест.
   • Кӯшиш накунед, ки донишҷӯёнро тарсонед ё зоҳиран муаллими сахтгир бошед. Дар хотир доред, ки шумо ҳанӯз донишҷӯ ҳастед! Оё шумо мехостед, ки агар муаллимони шумо бо шумо чунин рафтор кунанд? Бо донишҷӯён муошират кунед, ки шумо мефаҳмед, ки дар ҷои онҳо будан чӣ маъно дорад. Дар бораи он фикр кунед, ки ҳам шумо ва ҳам кӯдакон дар муҳити нав ҳастанд.
9. 9 Дар як ҷо нанишинед. Ҳангоме ки шумо дар атрофи синф ҳаракат мекунед, шогирдони худро таъриф кунед ва онҳо ҳамеша ба шумо наздик хоҳанд шуд. ~ Рафтед, дар канори миз нишинед.Муҳимияти мавқеъро дар хотир доред - пушти худро рост нигоҳ доред. Ба зону нишастан кӯшиш накунед!
10. 10 Наздик ба донишҷӯе, ки оромиро халалдор мекунад. Ба ӯ хам шавед ва агар диққати шумо ӯро тарсонад, ба ӯ бигӯед, ки шумо дертар хоҳед омад. Кӯшиш кунед, ки ором бошед ва фармон надиҳед.
11. 11 Кӯшиш кунед, ки эҳтиром пайдо кунед. Ин метавонад бидуни сахтгирӣ ё нармӣ ба даст оварда шавад. Боварӣ дошта бошед, аз донишҷӯён риояи қоидаҳоро талаб кунед. Агар ягон вазъият ба роҳбарият гузориш доданро талаб кунад, возеҳ бигӯед, ки шумо ҳақ надоред ин гуна маълумотро нигоҳ доред. Танҳо як маротиба кофӣ хоҳад буд, то донишҷӯён фаҳманд, ки шумо намегузоред, ки пойҳои онҳо бар шумо хушк карда шаванд.
    • Нагузоред, ки шумо асабонӣ ҳастед. Агар шумо аз ларзидани овози худ хавотир бошед, эҳтимол дорад. Таваққуф кунед, чуқур нафас гиред - ин ба шумо барои ҷамъоварӣ кумак мекунад. Табассум. Муҳаббати худро ба донишҷӯён нишон диҳед, аммо аз ҳад нагузаред. Ва муҳимтар аз ҳама - вақти худро гиред.
    • Натарсед, ки касе шуморо дӯст намедорад. Касе ҳамеша бадбахт хоҳад буд. Дарвоқеъ, донишҷӯён нисбат ба муаллимоне, ки устувор ҳастанд, нисбат ба онҳое, ки ба осонӣ бовар мекунонанд, эҳтироми бештар доранд; онҳо интизор нестанд, ки вақте муаллим дарк мекунад, ки синф ӯро дӯст намедорад, хафа мешавад. Шумо ба мактаб наомадаед, то дар он ҷо дӯстӣ пайдо кунед.
12. 12 Ба донишҷӯён эҳтиромона муносибат кунед. Агар шумо дар мактаби миёна бошед, ба донишҷӯён бо "vy" муроҷиат кунед. Кори донишҷӯро танқид кунед, на шахсият. Бо қудрати худ саргардон нашавед ва фаромӯш накунед, ки кӯдакон низ одамонанд. Агар шумо фикр кунед, ки шумо бо шогирдонатон алоқаро аз даст медиҳед, дар хотир доред, ки чаро шумо омӯзгор шудан мехостед.
    • Самимӣ бошед. Ба кори донишҷӯён таваҷҷӯҳ зоҳир кунед ва онҳоро таъриф кунед, агар онҳо дар ҳақиқат кори хубе кардаанд.
13. 13 Ташкил кунед. Ҳамеша бо омодагӣ ба дарс ҳозир шавед. Ҳама муаллимон ба дарс омодагӣ мебинанд ва шумо бояд аз аввал ба ин одат кунед. Ҳоло шумо имконият доред, ки машқ кунед - аз он истифода баред!
    • Барои банақшагирии кори худ ва омодагӣ ба дарс вақт ҷудо кунед. Ҳангоми машқ мағзи шумо пайваста кор мекунад, аз ин рӯ шумо бояд ҳамеша омода бошед. Ҳоло вақти муносиб барои ташаккул додани малакаҳои ташкилӣ аст, ки дар касби ояндаи шумо муфид хоҳанд буд.
14. 14 Ба ваъдаҳо вафо кунед. Агар шумо ба донишҷӯён гуфта бошед, ки шумо вазифаи хонагӣ ва лоиҳаҳои махсусро барои синфи оянда месанҷед, омода бошед, ки бо супориши анҷомёфта баргардед. Барои шогирдони худ намуна бошед, вагарна онҳо он чизеро, ки шумо интизоред, намекунанд.
15. 15 Аз амалия лаззат бурданро омӯзед. Дарвоқеъ, ин як кори хеле ҳаяҷоновар аст: шумо бо одамони нав вохӯред (ҳатто агар онҳо аз шумо ҷавонтар бошанд), пул ва таҷрибаи шахсии худро ба даст оред, худро дар ин кор ҷустуҷӯ кунед. Ҳисси юморро истифода баред ва супоришҳоро шавқовар созед, то ба шумо дар амалияи худ кӯмак расонед.
    • Бо муаллимони дигар сӯҳбат кунед. Барвақт биёед ва пас аз дарс дер монед. Маълумоти навро ҷустуҷӯ кунед, ба дигарон гӯш диҳед. Муошират бо ҳамкорон ба шумо имкон медиҳад, ки робитаҳои нав ба даст оред, дар бораи таҷрибаи пирони худ чизе омӯзед ва дастгирӣ эҳсос кунед. Кӯшиш кунед, ки бо ҳамкорон муносибати хуб дошта бошед.
    • Бо волидони донишҷӯён вохӯред. Бо онҳо тамос гиред, муваффақиятҳои фарзандони онҳоро таъриф кунед.
    • Агар тибқи қоидаҳои мактаб иҷозат дода шуда бошад, пас аз дарс бо хонандагон сӯҳбат кунед. Кӯдакон метавонанд шуморо ба поход ё экскурсия даъват кунанд - чунин пешниҳодҳоро рад накунед.
    • Шумо ҳамеша имконият доред, ки бо ҳамкорон дӯстӣ пайдо кунед, аммо интизор нашавед, ки онҳо фавран барои тамос омода бошанд. Дигаронро мустақилона доварӣ накунед ва овозаҳо паҳн накунед - ин метавонад ба шумо шӯхии бераҳмона бозад ва муносибат то абад вайрон мешавад.

Маслиҳатҳо

• Адабиёти педагогиро хонед. Новобаста аз он чизе, ки шумо аллакай таълим гирифтаед, ҳадди комил нест. Китобҳоро хонед, ки чӣ гуна бояд дарси аввалини худро омӯзед, чӣ гуна бояд соли аввали коратонро идора кунед ва чӣ гуна ҳамчун шурӯъкунанда муваффақ бошед.Дар Интернет захираҳои зиёде мавҷуданд, ки барои зеркашии чунин адабиётҳо имкон медиҳанд.
• Шумо бояд як дӯсте дошта бошед, ки ҳангоми душвориҳо дар бораи душвориҳои кор бо ӯ сӯҳбат кунед. Дар кор лаҳзаҳои душвор хоҳад буд ва гоҳ -гоҳ эҳсос мекунед, ки қуввати шумо тамом мешавад. Бо шахсе сӯҳбат кунед, ки метавонад ба вазъият аз берун нигоҳ кунад ва шумо мефаҳмед, ки оё ҳама чиз воқеан бад аст. Ғазаб ва норозигии худро нисбати донишҷӯён, падару модарон ва ҳамкорон нагиред. Соли аввали кор душвор хоҳад буд, аз ин рӯ худро эҳтиёт кунед.
• Либосҳои мувофиқро пайдо кунед. Чизҳои шаффоф, блузкаҳои бо гарданбанди чуқур пӯшида нашавед, аз либосҳои аз ҳад оддӣ ва ним варзишӣ худдорӣ намоед. Дигар муаллимони ин либоси мактабиро тамошо кунед ва кӯшиш кунед, ки дар либоси худ чизи ба ин монандро пайдо кунед.
• Озод ҳис кунед, ки андешаҳои худро бо муаллимони дигар мубодила кунед. Дар таълим ҳамеша фикрҳои тоза қадр карда мешаванд. Эҳтимол аст, ки касе шуморо як чизи болоӣ меҳисобад, аммо ин комилан муқаррарӣ аст - танҳо эҳтироми андешаҳои дигаронро фаромӯш накунед. Дар мавриди ба кор қабул кардани корманди нав, мактаб аз дигар корҳо чандон фарқ намекунад. Бо ҳамкорон дипломатияро амалӣ кунед ва аз онҳо маслиҳат пурсед.
• Ин метавонад фалокатовар бошад, агар шумо ба худ иҷозат диҳед, ки дар дарс шӯхӣ кунед. Донишҷӯён истироҳат карданро аз кор дӯст медоранд, аз ин рӯ онҳо метавонанд бо тамоми қувват таваҷҷӯҳи шуморо парешон кунанд ва шуморо ба бекорӣ майл кунанд.
• Ба шароити шумо мутобиқ шудан омода бошед. Дар ҳар вақт, чизе метавонад хато кунад, аз ин рӯ ба шумо лозим аст, ки ба вазъият зуд мутобиқ шавед (масалан, агар ҳушдори оташ хомӯш шавад).
• Шумо хаста хоҳед шуд. Кор кардан ҳамчун омӯзгор кори душвор аст, аммо агар шумо таҷрибаомӯз бошед, вазифаи шумо тақрибан иҷрошаванда мешавад, зеро шумо бояд ҳамзамон омӯзед ва кор кунед. Аз ин сабаб, вақти холии шумо хеле кам хоҳад буд.
• Бо кормандони хидматрасон хушмуомила бошед. Ҳамеша! Ин одамон метавонанд иттифоқчиёни шумо шаванд ё онҳо метавонанд ба душман табдил ёбанд. Бодиққат бошед.

Огоҳӣ

• Ҳама ҳодисаҳои марбут ба шумо ва донишҷӯён ё волидони онҳоро ба директор хабар диҳед. Агар ягон чизи нохуш рӯй диҳад, шумо ором мешавед, зеро медонед, ки худи роҳбарият шуморо огоҳ кардааст.
• Баъзан хашми падару модар ба сари шумо меояд. Бо таҷовуз посух надиҳед, ниҳоят хушмуомила ва дуруст бошед, кӯшиш кунед, ки онҳоро бишнавед. Бештари вақт, гӯш кардани норозигӣ барои фаҳмидани сабаби мушкилот кифоя аст. Ҳатто агар шумо вазъияти муноқишаро ҳал карда натавонед ҳам, ҳадди аққал метавонед кӯшиш кунед онро фаҳмед.
• Муаллим ҳамеша кор дорад. Агар шумо ҳис кунед, ки аз омӯзиши доимӣ хаста шудаед, кор ба шумо ҳеҷ сабукӣ намеорад, зеро чизе ҳамеша ҷамъ хоҳад шуд, ҳатто дар рӯзҳои истироҳат! Дӯст доштани кори худро омӯзед, зеро шумо онро бо дили худ интихоб кардед.
• Дар хотир доред, ки ҳатто агар шумо ҳамеша барои пешрафт саъй кунед, волидон метавонанд равиши дигар дошта бошанд - онҳо ба фарзандашон ниёз доранд, ки танҳо бо барнома мубориза баранд. Пеш аз он ки ба волидон бигӯед, ки фарзандашон хуб нест, боварӣ ҳосил кунед, ки сатрро хеле баланд нагузоред.
• Ҳамеша бо ҳама одамон эҳтиёткор бошед. Шумо ҳанӯз худро дар касби худ муаррифӣ накардаед, аз ин рӯ обрӯи худро тамошо кунед ва овозаҳо ба вуҷуд наоред.

Ба шумо чӣ лозим

• Дастурҳо, ёддоштҳо