Мундариҷа

• Қадамҳо
• Маслиҳатҳо
• Огоҳӣ

Қабули коллеҷҳо ва бозори меҳнат сахттар мешавад. Ва дар ҳоле ки зарбулмасали қадимии "Донишҷӯи синфи C ҳам" дуруст аст, баҳоҳо ба имкони рафтан ба коллеҷ ё гирифтани кор осеб намерасонанд. Дар хотир доред, ки баҳои хуб натиҷаи заҳмат аст, на зеҳн.

Қадамҳо

1. 1 Кори худро кунед. Агар шумо донишҷӯ бошед, пас вазифаи шумо донишҷӯ будан аст. Умуман, донишҷӯёне, ки аксар вақт муваффақият ба даст меоранд, онҳое мебошанд, ки ҷанбаҳои мушкили ин далелро ба таври мусбӣ қабул мекунанд.
2. 2 Вақти худро дуруст ба нақша гиред. Агар таҳсил кори шумо бошад, пас кори шумо шояд вақти муносиб надошта бошад, хусусан агар шумо дар коллеҷ бошед. Ҳама лоиҳаҳоеро, ки шумо доред, тақсим кунед ва барои як бахши мушаххаси ҳар як лоиҳа мӯҳлат муқаррар кунед. Ҳамчунин барои баррасии лоиҳаи хатмии худ вақти кофӣ диҳед. Ҳангоми банақшагирӣ, дар бораи вақти ҳар як курси инфиродӣ ростқавл бошед.
3. 3 Бифаҳмед, ки чӣ гуна ба он чизе ки мехоҳед мехоҳед ба даст оред. Новобаста аз он ки шумо дар мактаб ё коллеҷ ҳастед, вақте ки шумо калон мешавед, бифаҳмед, ки чӣ гуна мехоҳед чизеро ба даст оред. Аммо дар ин ҷо қатъ нашавед. Касеро ёбед, ки аллакай муваффақиятеро ба даст овардааст, ки шумо онро танҳо орзу кардаед (ҳатто агар он директори иҷроия бошад) ва ба ӯ тақрибан понздаҳ дақиқа вақт ҷудо кунед, то бифаҳмед, ки ин шахс чӣ гуна ба ҳадафи худ расидааст. Саволҳое, ки хоҳед дод, омода кунед, нависед, ки ӯ чӣ кор кардааст ва чӣ гуна муваффақ шудааст. Сипас ба он шахс мактуби ташаккур фиристед. Ин техника назар ба кӯшиши ба даст овардани баҳои хуб танҳо аз сабаби он ки шумо лозим аст, самараноктар хоҳад буд. Сӯҳбат бо шахсе, ки ба ҳадафҳои шумо расидааст, ба шумо кӯмак мекунад, то бифаҳмед, ки барои ба даст овардани он чизе ки шумо мехоҳед.
4. 4 Нишонаҳои худро пайгирӣ кунед. Агар шумо дар мактаби миёна таҳсил кунед, пас аз дарс ё баъд аз ҳама дарсҳо аз муаллиматон пурсед.Агар шумо дар коллеҷ бошед, барномаи худро аз назар гузаронед ва бифаҳмед, ки барои натиҷаҳои хуб ба шумо кадом баҳо лозим аст, яъне бифаҳмед, ки ҳар як санҷиш ба баҳои ниҳоии шумо чӣ қадар таъсир мерасонад. Агар баҳои шумо ҳузури дарсҳоро дар бар гирад, бо муаллим ё ассистенти худ талаботҳои асосиро тафтиш кунед ва бештар кор кунед. Агар пас аз хондани барнома шумо ягон савол дошта бошед, ба муаллими худ тавассути почтаи электронӣ нависед.
5. 5 Бифаҳмед, ки кӣ баҳо медиҳад. Ин дар мактаб осонтар аст. Дар коллеҷ як курсро як профессор ва якчанд ассистентҳо таълим дода метавонанд. Профессор лексияҳо мехонад ва ассистентҳо семинарҳо мегузаронанд ва баъзе корҳои мустақилона ва тестҳоро баҳо медиҳанд. Профессорҳо баъзан бо ассистентҳо робитаи зич надоранд ва ба онҳо имконият медиҳанд, ки чӣ гуна баҳо диҳанд. Боварӣ ҳосил кунед, ки шумо ҳамаи нуктаҳоро мефаҳмед ва ҳамаи вазифаҳоро иҷро мекунед.
6. 6 Дар синф нишон диҳед. Баъзан дар мактаб мақомоти корҳои дохилӣ ба хонандагоне, ки аксар вақт дар дарс ҳозир намешаванд, таваҷҷӯҳ мекунанд. Дар донишгоҳ касе ба ин аҳамият намедиҳад. Аксари донишҷӯён аз сабаби мунтазам иштирок накардан ба дарсҳо баҳои бад мегиранд. Дар хотир доред, ки ин кори шумост. Инчунин, одат накунед, ки ба як дӯст такя кунед, то он чиро, ки шумо аз даст додаед, бигӯяд. Рӯзе шумо худро дар дарсҳо хоҳед ёфт, ки шумо ҳеҷ касро намешиносед ва шумо донишгоҳи дурустро дар бораи ин фан нагирифта хатм мекунед.
7. 7 Бо муаллими худ шинос шавед. Агар шумо бо даҳҳо донишҷӯёни дигар дар як семинар ё дар семинари коллеҷ бошед, пас боодоб ва хушмуомила бошед. Агар шумо дар толори лексия бо зиёда аз сад донишҷӯ бошед, тавре рафтор кунед, ки дар намоиш иштирок мекунед. Ҳангоми машварат доштан ба утоқи профессор биёед ва дар бораи тезисҳои лексияе, ки ба шумо шавқоваранд, сӯҳбат кунед, агар ҳатто ин тезисҳо ба шумо камтар таваҷҷӯҳ дошта бошанд. Ҳамин чиз ба дарсҳое дахл дорад, ки ассистентҳои омӯзгорӣ таълим медиҳанд, ки одатан кам ва хеле кам ҳастанд. Муошират бо омӯзгорон шакли ҳамкорӣ мебошад.
8. 8 Дар куҷо буданатонро эҳтиром кунед. Ба дарс равед, гӯё ин кори шумост. Дар шабакаҳои иҷтимоӣ дидан накунед, бо ӯ мукотиба накунед ва сӯҳбат накунед. Дар мактаб муаллимон эҳтимолан шуморо сарзаниш мекунанд ё ҷазо медиҳанд. Дар донишгоҳ аз шумо хоҳиш карда мешавад, ки синфро тарк кунед ё дарсҳоро рад кунед. Шумо ҳамон дараҷа эҳтиромеро хоҳед гирифт, ки худатон нишон медиҳед.
9. 9 Дар фаъолият иштирок кунед. Боз ҳам, ҳама чиз аз андозаи синфи шумо вобаста аст. Дар лексияҳои калон саволҳо ташвиқ карда намешаванд; онҳо дар ҷаласаҳои мубоҳисавӣ ба ёварон гузошта мешаванд. Агар фаъолияти шумо як семинар бо якчанд донишҷӯён бошад, пас иштироки шумо зарур аст. Агар шумо дар дарс хомӯш набошед, профессор ё ассистенти омӯзгорон шуморо дар ёд хоҳанд дошт ва ҳатто агар шумо саволе диҳед, ки ба назараш "беақлона" менамояд, ин нишон медиҳад, ки шумо ба ин мавод воқеан таваҷҷӯҳ доред.
10. 10 Ростқавл бошед. Омӯзгорон аллакай ба ҳар баҳона гӯш медоданд, ки чаро таъхир таъхир шуд, чаро донишҷӯ дер омад, ё ягон офати дигар ҷавоби шуморо халалдор кард. Агар шумо мӯҳлати таъинкардаатонро аз даст дода бошед, ҷамъ шавед ва хатогиро эътироф кунед, пурсед, ки чӣ тавр онро ислоҳ кардан мумкин аст.
11. 11 Кӯмак пурсед. Қисми кори шумо ҳамчун донишҷӯ таҳсил кардан аст. Аксарияти раванди омӯзиш роҳнамоии одамоне мебошад, ки дар бораи ин мавзӯъ назар ба шумо бештар маълумот доранд. Вақте ки шумо кӯмак мепурсед, шумо аз шахсе хоҳиш мекунед, ки ҳаёташро ба омӯзиши ин мушкил бахшидааст.
12. 12 Илтимос накунед. Баҳоҳоро ба таври касбӣ пурсед. Агар шумо аз рейтинги шумо қаноатманд набошед, лутфан дар вохӯрии хусусӣ хоҳиш кунед, ки пешакӣ баргузор шавад. Пурсед, ки дафъаи оянда барои пешгирӣ кардани ин хато чӣ кор карда метавонед ё пурсед, ки оё ин вазифаро дубора иҷро кардан мумкин аст. Бисёре аз профессорҳо имконият медиҳанд, ки агар донишҷӯ хоксорона дар ин бора бипурсад (на дар рӯзи охир) супориши иловагӣ бигирад.
13. 13 Худро маҷбур кунед, ки ҷавобгар бошед. Ба гурӯҳ ё клубе ҳамроҳ шавед, ки GPA -и муайян талаб кунад.Варзиш аксар вақт ҳадди аққали GPA доранд, ба монанди бародарӣ, шӯравӣ ва таҷрибаҳои зиёд. Ба клуб ҳамроҳ шавед ё ба гурӯҳе ҳамроҳ шавед, ки GPA -и муайян талаб кунад. Барои варзиш, ҳамеша як GPA -и кофӣ лозим аст, ба монанди дар бародарӣ, ҳамширагӣ ва дар бисёр муассисаҳо барои таҷрибаомӯзӣ.

Маслиҳатҳо

• Аз ёрӣ пурсидан натарсед. Ин нишонаи сустии шумо нест. Бо дархости кӯмак, шумо нишон медиҳед, ки шумо худидоракунии рушд мехоҳед.
• Агар шумо ҳангоми таҳсил кор карда истода бошед, пас шумо бояд ба ин нуктаҳо бештар таваҷҷӯҳ кунед, зеро шумо ду кор доред. Ин ҳақиқатро фаромӯш накунед.
• Ба саломатӣ диққат диҳед. Боварӣ ҳосил кунед, ки хӯрокҳои солим бихӯред ва хоби кофӣ гиред. Дар таҳсилоти олӣ ин на ҳама вақт осон хоҳад буд. Агар шумо ба саломатии худ дуруст ғамхорӣ кунед, ин осонтар хоҳад буд. Агар шумо миқдори кофии маводи ғизоӣ гиред ва хоб кунед, сари шумо беҳтар кор мекунад.
• Дар бораи фароғат фаромӯш накунед. Таҳқиқот нишон медиҳанд, ки агар шумо онро аз ҳад зиёд бор накунед, майна беҳтар кор мекунад. Ҳатто агар шумо видеоҳои кӯтоҳмуддати сӣ сонияро дар Интернет тамошо кунед, ин корро фаромӯш накунед. Танҳо тамоми рӯзро ба он сарф накунед.
• Дар як гурӯҳ таҳсил кунед. Беҳтарин роҳи омӯхтани чизе ин кӯшиш кардан ва омӯхтани он ба каси дигар аст. Синфҳои гурӯҳӣ инчунин ба донишҷӯён имкон медиҳанд, ки дар вақти стресс якдигарро дастгирӣ кунанд.

Огоҳӣ

• Дар бораи солимии рӯҳии худ фаромӯш накунед. Бисёр одамон намедонанд, ки пеш аз ба коллеҷ рафтанашон изтироб ё депрессия доранд. Агар шумо фаҳмед, ки мушкилот доред, кӯмак гиред.
• Беинсофии диплом тамоми умр шуморо азоб медиҳад. Одамоне, ки бо компютер ба воя расидаанд, ба таҳсил шурӯъ мекунанд ва аксари коллеҷҳо дар бораи фаҳмидани плагиат дар интернет семинарҳо пешниҳод мекунанд.