Чӣ тавр бояд забони англисиро ҳамчун забони дуввум барои шурӯъкунандагон таълим дод

Муаллиф: Helen Garcia
Санаи Таъсис: 17 Апрел 2021
Навсозӣ: 1 Июл 2024
Anonim
Чӣ тавр бояд забони англисиро ҳамчун забони дуввум барои шурӯъкунандагон таълим дод - Ҷомеа
Чӣ тавр бояд забони англисиро ҳамчун забони дуввум барои шурӯъкунандагон таълим дод - Ҷомеа

Мундариҷа

Омӯзиши забони англисӣ ҳамчун забони дуввум барои шурӯъкунандагон кори осон нест. Ба шумо лозим меояд, ки бо мушкилиҳои гуногун сарфи назар аз таҷрибаи қаблӣ мубориза баред. Мисли дигар фанҳо, ҳар як хонанда қобилияти омӯзиши гуногун дорад. Зимнан, хусусияти мушкилот аз забони модарии ҳар як хонанда вобаста аст. Бо саъю кӯшиш ва дониш, шумо метавонед малакаҳои лозимиро омӯзед, ки забони англисиро ҳамчун забони дуввум барои шурӯъкунандагон омӯзанд.

Қадамҳо

Қисми 1 аз 3: Нишондиҳандаҳо

  1. 1 Алифбо ва рақамҳо. Аввалин чизе, ки омӯзишро бо алифбо ва рақамҳо оғоз кардан лозим аст. Дониши қавии алифбо ва рақамҳо заминаи хубе барои омӯзиши минбаъдаи забонҳо хоҳад буд.
    • Донишҷӯёнро барои омӯхтани алифбо то ҳарфи мушаххас даъват кунед. Масалан, шумо метавонед аз "a" оғоз кунед ва дар "m" истед. Донишҷӯён бояд ҳарфҳоро бо суръате, ки барои кор бо онҳо бароҳат аст, аз ёд кунанд. Аз онҳо ҷидду ҷаҳд талаб кунед, аммо аз ҳад зиёд серталаб набошед.
    • Донишҷӯёнро ба кор бо рақамҳо даъват кунед. Мисли мактубҳо, ба шумо лозим нест, ки шогирдони худро аз ҳад зиёд пур кунед. Кӯшиш кунед, ки ҷадвал эҷод кунед, ки дар он донишҷӯён навиштани ҳама ҳарфҳо ва рақамҳоро амалӣ кунанд.
    • Барои тақвияти ҳикоя флешкортҳоро бо калимаҳое, ки бо ҳарфҳои гуногуни алифбо сар мешаванд, истифода баред.
    • Агар донишҷӯ алифбои лотиниро ба забони модарии худ истифода барад, дар хотир доштани ҳарфҳои англисӣ барояш осонтар хоҳад буд.
  2. 2 Талаффуз ва садоҳои мураккаб. Омӯзиши талаффуз дар таълими забони англисӣ ҳамчун забони дуввум нақши муҳим дорад. Таваҷҷӯҳ ба садоҳое, ки махсусан барои хонандагони навкор душвор аст:
    • Комбинатсияи ҳарфҳои "TH". Омезиши ҳарфҳои "TH" (ба мисли калимаҳои "театр" ё "чиз") дар бисёр забонҳои дигар, аз ҷумла русӣ, вуҷуд надорад. Аз ин сабаб, бисёре аз донишҷӯён талаффуз кардани садои мувофиқро душвор мекунанд (махсусан барои намояндагони гурӯҳҳои забонҳои романӣ ё славянӣ).
    • Овози "R". Бо як қатор сабабҳо, омӯхтани садои "R" низ душвор аст, аз ҷумла барои донишҷӯёни русзабон. Талаффузҳои гуногун дар лаҳҷаҳои минтақавӣ вазифаро боз ҳам душвортар мекунанд.
    • Овози "L". Мушкилоти дигар барои шурӯъкунандагон садои "L" аст.Ин ба онҳое дахл надорад, ки забони модарии онҳо русӣ аст, аммо маъмулан барои донишҷӯён аз Осиёи Шарқӣ хос аст. Боварӣ ҳосил кунед, ки бо садои "L" кор кунед.
    • Овози "Ҳ". Ин садо барои донишҷӯён низ душвор аст: масалан, "X" дар забони русӣ тамоман дигар садо медиҳад ва гӯяндагони испанӣ комилан ба талаффуз накардани он одат кардаанд. Дар забони англисӣ, шумо инчунин бояд ба назар гиред, ки он метавонад дар таркиби ҳарфҳо ба мисли "gh" дар "ханда" ё "sh" дар "моҳӣ" пайдо шавад.
  3. 3 Исмҳо. Пас аз омӯхтани алифбо ва рақамҳо, ба исмҳо гузаред. Чунин вазифа барои шогирдони шумо набояд душвор бошад. Ҳар як объекти атрофи онҳо як воҳиди нави лексикӣ барои азёд кардан аст.
    • Аз ашёҳои оддии омӯзиши худ оғоз кунед.
    • Сипас номи объектҳоеро, ки дар шаҳр пайдо шудаанд, омӯзед. Намунаҳо калимаҳоеро ба мисли мошин, хона, дарахт, роҳ ва бисёр дигарҳоро дар бар мегиранд.
    • Омӯзиши мавзӯъҳое, ки донишҷӯён дар ҳаёти ҳаррӯзаи худ машғуланд, идома диҳед - номҳои хӯрокворӣ, электроника ва ғайра.
  4. 4 Сифатҳо. Онҳо исмҳоро шарҳ медиҳанд ё тавсиф мекунанд ва аз ин рӯ барои муошират муҳиманд. Дарҳол пас аз исм шарҳ додани онҳо муфид аст, зеро сифатҳо танҳо бо онҳо истифода мешаванд.
    • Сифатҳо маъноҳоро тағир медиҳанд ё калимаҳои дигарро тавсиф мекунанд. Мисолҳо ваҳшӣ, бемаънӣ, ташвишовар, мувофиқ.
  5. 5 Феълҳо. Омӯзиши феълҳо як қадами бузурге дар роҳи ба донишҷӯён имконпазир кардани ҳукмҳо (хаттӣ ё шифоҳӣ).
    • Феълҳо амалҳоро тавсиф мекунанд. Масалан, бо донишҷӯён мулоҳиза кунед, ки феълҳо ба монанди гуфтан, сӯҳбат кардан ва талаффуз кардан.
    • Ба феълҳои номунтазам диққати махсус диҳед. Феъли рафтан ҳангоми омӯзиши чунин як падидаи мураккаб ба мисли феълҳои номунтазами англисӣ намунаи олӣ хоҳад буд. Дар замони гузашта, феъли рафтан шакли рафтан дорад ва феъли гузашта мисли рафтан ба назар мерасад.
  6. 6 Зарфҳо. Зарфҳо феълҳо, сифатҳо ё дигар зарфҳоро мефаҳмонанд ва ба шумо имкон медиҳанд, ки ба ҳукм тафсилоти бештар илова кунед. Донишҷӯён метавонанд аз онҳо истифода баранд, то бигӯянд, ки чӣ гуна ё то чӣ андоза онҳо коре кардаанд. Онҳо инчунин метавонанд сифатҳоро бо истифода аз зарфҳо тавсиф кунанд, то тафсилоти бештар диҳанд.
    • Зарфҳо маънои феълҳо, сифатҳо ва дигар зарфҳоро тавсиф мекунанд ё тағир медиҳанд. Намунаҳои зарфҳо: хеле, хаста, хушбахтона ва ба осонӣ.
    • Агар калима бо -ly хотима ёбад, эҳтимолан он зарф аст.
  7. 7 Замона ва мақолаҳо. Пас аз омӯхтани исмҳо, феълҳо ва сифатҳо, масъалаи навбатии рӯзнома замонҳо ва мақолаҳо мебошад. Агар донишҷӯён тарзи дурусти истифода бурдани мақолаҳо ва мақолаҳоро намедонанд, он гоҳ онҳо наметавонанд ҳукмҳо созанд.
    • Вақтҳо ба мо имкон медиҳанд, ки маҳз кай ҳодиса рӯй диҳад. Ба донишҷӯён замони гузашта, ҳозира ва ояндаро фаҳмонед.
    • Мақолаҳо дар бораи исм маълумоти иловагӣ доранд. Дар забони англисӣ мақолаҳои a, an ва the истифода мешаванд.
    • Боварӣ ҳосил кунед, ки донишҷӯён замонҳо ва мақолаҳоро бодиққат меомӯзанд, зеро бе онҳо ҷумларо дуруст тартиб додан ва ифода кардан ғайриимкон аст.
  8. 8 Ибораҳои маъмул. Ҳангоми таълим додан, донишҷӯёнро ба амалияи суханронии худ ташвиқ кунед ва ибораҳои умумиро истифода баред. Ин хеле муҳим аст, зеро донишҷӯён наметавонанд маънои бисёре аз ин ибораҳоро дар асоси маънои аслии калимаҳои истифодашуда фаҳманд.
    • Ибораҳоро такрор кунед ва бо онҳо ҳукмҳо созед, то он даме ки донишҷӯён онҳоро дар нутқи худ дуруст истифода баранд.
    • Бо ибораҳои умумӣ оғоз кунед, ба монанди беэътиноӣ, бешубҳа, ё бовар кардан.
    • Ба донишҷӯён рӯйхати ибораҳои умумиро барои дар хотир нигоҳ доштан ва кор кардан пешниҳод кунед.
  9. 9 Сохтори асосии ҷумлаҳо. Агар донишҷӯён аллакай алифбо, феълҳо ва дигар қисмҳои нутқро донанд, вақти он расидааст, ки ба онҳо тарзи сохтани ҳукмҳоро омӯзонем. Ин маълумот ба онҳо дар навиштан ва дуруст хондан кӯмак хоҳад кард. Ба донишҷӯён панҷ роҳи асосии навиштани ҳукмҳоро, ки ба забони англисӣ мавҷуданд, шарҳ диҳед:
    • Ҷумлаҳои феълӣ-феълӣ. Дар чунин ҷумлаҳо феъл аз пайи мавзӯъ меравад. Масалан: "Саг медавад".
    • Ҷумлаҳои навъи мавзӯъ-феъл-объект. Дар ин гуна ҳукмҳо аввал мавзӯъ ва пас аз он феъл ва ашё меоянд. Масалан: "Ҷон пицца мехӯрад".
    • Ҷумлаҳои мавзӯъ-феъл-сифат. Дар ин гуна ҳукмҳо мавзӯъ дар ҷои аввал меистад, пас феъл ва сифат. Масалан: "Сагбача зебо аст".
    • Ҷумлаҳои мавзӯъ-феъл-зарф. Чунин ҳукмҳо аз мавзӯъ, феъл ва зарф иборатанд. Масалан: "Шер дар он ҷо".
    • Ҷумлаҳои феълӣ-исмӣ. Чунин ҷумлаҳо аз мавзӯъ ва феъл иборат буда, бо исм тамом мешаванд. Масалан: "Эммануэл файласуф аст."

Қисми 2 аз 3: Техникаи самаранок

  1. 1 Донишҷӯёнро ташвиқ кунед, ки дар дарс танҳо бо забони англисӣ ҳарф зананд. Роҳи олии осон кардани омӯзиш ин даъват кардани донишҷӯён ба дарс танҳо бо забони англисӣ мебошад. Онҳо маҷбур мешаванд, ки тамоми дониши худро дар бораи забон фаъолона истифода баранд, инчунин донишҳои нав ба даст оранд. Ин муҳит барои омӯзиши муассир шароити мусоид фароҳам меорад.
    • Ин усулро пас аз омӯхтани нуқтаҳои асосӣ (алифбо ва рақамҳо, саволҳои асосӣ ва табрикот) истифода баред.
    • Агар донишҷӯён хато кунанд, онҳоро фавран ислоҳ кунед.
    • Ҳамеша донишҷӯёнро ба истеҳсолот илҳом мебахшанд.
    • Таҷрибаи беҳтарин ин истифодаи усули "маро пайравӣ кунед" ва "посух додан ба саволҳо" аст. Масалан, шумо метавонед изҳорот диҳед ё савол диҳед ва пас аз донишҷӯён хоҳиш карда мешавад, ки фикри худро баён кунанд ё ба саволе ба забони англисӣ посух гӯянд.
    • Аз ҳад зиёд серталаб набошед. Кӯшиш накунед, ки донишҷӯёнеро, ки мубориза мебаранд ва забони модарии худро истифода мебаранд, шарманда накунед. Кӯшиш кунед, ки ба онҳо кумак кунед.
  2. 2 Бо ибораҳои хаттӣ ибораҳои гуфтугӯиро дастгирӣ кунед. Ҳангоми шарҳи машқи навбатӣ ё вазифаи хонагӣ ҳамеша ибораҳои шифоҳӣ ва хаттиро истифода баред. Ба туфайли ин, донишҷӯён метавонанд калимаҳоро бо гӯш дарк кунанд ва дар шакли хаттӣ бубинанд. Ин барои онҳо осон кардани робитаи шакли хаттии калима бо талаффузро осон мекунад.
    • Супоришҳоро омода кунед ва онҳоро ба донишҷӯён дар шакли коғазӣ паҳн кунед. Агар омӯзиш онлайн сурат гирад, пас вазифаҳоро тавассути почтаи электронӣ фиристед ва сипас тавассути истиноди видеоӣ корро ба таври шифоҳӣ шарҳ диҳед.
  3. 3 Пешравии ҳар як хонандаро пайваста назорат кунед. Новобаста аз намуди дарс ё супоришҳои иҷрошуда пешрафти худро назорат кунед. Бояд донист, ки донишҷӯён дар куҷо муваффақият нишон медиҳанд ва бо чӣ мушкилот доранд.
    • Агар дарс дар синфхона бошад, назди шогирдон равед ва бо онҳо сӯҳбат кунед, то ба онҳо дар мубориза бо мушкилот кумак кунед.
    • Ҳангоми таълими онлайн, паёмҳо ва почтаҳои электрониро истифода баред, то ки аз нав бохабар бошед.
    • Ба аъзоёни синф бигӯед, ки шумо ҳамеша бо хушнудӣ ҳангоми фаъолиятҳои синфӣ ва синфӣ кӯмак хоҳед кард.
  4. 4 Усулҳои гуногуни таълимро истифода баред. Шурӯъкунандагон забони англисиро самараноктар меомӯзанд, агар онҳо усулҳои гуногуни омӯзишро истифода баранд. Гуногунрангӣ хеле муҳим аст, зеро ба ҳар як донишҷӯ муносибати инфиродӣ лозим аст:
    • инкишофи нутқи шифоҳӣ;
    • малакаҳои навиштани худро такмил диҳед;
    • машқҳои хонданро иҷро кунед;
    • кор оид ба фаҳмиши шунавоӣ;
    • ба ҳама ҷиҳатҳо диққати баробар диҳед.
  5. 5 Дарсҳоро ба қисмҳои вақт ҷудо кунед. Агар шумо бо шурӯъкунандагон ё донишҷӯёни хеле хурд кор карда истода бошед, пас дарсҳоро ба якчанд бахшҳои 10 дақиқа тақсим кунед. Ин диққати донишҷӯёнро ба худ ҷалб мекунад ва шумо онҳоро бо маълумоти нав пур намекунед.
    • Ба шумо лозим нест, ки дақиқаи 10 дақиқа бимонед. Шумо метавонед қисмҳоро каме васеъ кунед, агар ин ба омӯзиш таъсири мусбӣ расонад.
    • Пас аз ҳар як дарси хурд, ба мавзӯи комилан дигар гузаред. Ин барои донишҷӯён нигоҳ доштани консентратсия ва парешон нашудани онҳоро хеле осон мекунад.
    • Нақшаи дарс ва намудҳои машқи худро ҳар рӯз иваз кунед. Кӯшиш кунед, ки то ҳадди имкон фаъолиятҳои гуногунро истифода баред, то донишҷӯён сахт меҳнат кунанд ва истироҳат накунанд.

Қисми 3 аз 3: Омӯзиши бозӣ

  1. 1 Ҳар як мавзӯъро ба таври бозича тақвият диҳед. Бозиҳо метавонанд ба шумо дар омӯхтани забони англисӣ тавассути илова кардани унсури фароғат ва ба шумо имкон додани камтар клишед фикр кардан кӯмак расонанд.
    • Барои рушди рӯҳияи рақобат аз бозиҳои холҳои рақобатпазир истифода баред.
    • Истифодаи бозиҳои гурӯҳӣ барои ҳавасманд кардани донишҷӯён ба як гурӯҳ.
    • Бозиҳоро барои рушди хотира ва қобилияти пиндоштҳо истифода баред. Масалан, шумо метавонед ба донишҷӯён кортҳои калидиро нишон диҳед, то онҳо мустақилона ҷавобҳои дурустро тахмин кунанд.
  2. 2 Истифодаи визуалӣ. Дар раванди омӯзиши забон барои таҳкими ассотсиатсияҳои лексикӣ истифодаи асбобҳои аёнӣ муҳим аст. Бо шарофати ин равиш, донишҷӯёни шумо метавонанд робитаи байни мафҳумҳо ва калимаҳои наверо, ки дар синф омӯхта мешаванд, беҳтар дар ёд доранд. Чунин маводҳоро истифода баред:
    • тасвирҳо ва аксҳо;
    • открыткалар;
    • сабтҳои видеоӣ;
    • харитаҳо ва диаграммаҳо;
    • ҳаҷвӣ. Ин усул махсусан хуб аст, зеро он маълумоти визуалӣ ва матниро дар бар мегирад.
  3. 3 Дар кори худ замимаҳои мобилиро бо забони англисӣ истифода баред. Роҳи олии таълими забони англисӣ ин истифодаи смартфонҳои англисизабон мебошад. Чунин барномаҳо ба шумо имкон медиҳанд, ки мавзӯъҳои омӯхташударо мустаҳкам кунед, малакаҳои забонро такмил диҳед ва калимаву ибораҳои навро аз ёд кунед.
    • Барномаҳо барои дастгоҳҳои мобилии дорои системаҳои гуногуни амалиётӣ дастрасанд.
    • Интихоби васеи барномаҳои ройгон ба монанди Duolingo мавҷуд аст.
    • Баъзе барномаҳо ба донишҷӯён имкон медиҳанд, ки дар як гурӯҳ аз дастгоҳҳои гуногун кор кунанд.
  4. 4 Воситаҳои ахбори оммаро истифода баред. Воситаҳои ахбори омма инчунин барои навкорон хеле муфид мебошанд. Онҳо ба шумо имкон медиҳанд, ки ибораҳои гуфтугӯӣ ва калимаҳои маъмулро омӯзед. Дар байни чизҳои дигар, донишҷӯён метавонанд намунаҳои истифодаи калимаҳоро бубинанд ва дониши андӯхташударо такмил диҳанд.
    • Сарлавҳаи "идиомаи рӯз" -ро ворид кунед. Идиомаҳо ва ибораҳои гуфтугӯии маъмулро интихоб кунед ва ба донишҷӯён маънои ин ибораҳоро фаҳмонед.
    • Донишҷӯёнро ташвиқ кунед, ки ба навсозиҳои Twitter аз шахсиятҳои машҳур обуна шаванд ва паёмҳои худро тарҷума кунанд.
    • Дар шабакаи иҷтимоӣ гурӯҳе таъсис диҳед ва донишҷӯёнро даъват кунед, ки ахборро мубодила кунанд, ҳар як хабарро ба забони англисӣ шарҳ диҳанд ва тарҷума кунанд.

Маслиҳатҳо

  • Барои курсҳои такмили ихтисос сабти ном кунед. Онҳо ба шумо барои васеъ кардани арсенали усулҳо ва машқҳои кор бо донишҷӯён кумак мекунанд. Курсҳои шабеҳ дар тамоми ҷаҳон мавҷуданд.
  • Ба ҳар як дарси нав ҳамаҷониба омода шавед.
  • Ҳамеша маводҳоро пешакӣ омода кунед ва мувофиқи нақша онҳоро бо тартиби дуруст ҷойгир кунед. Боварӣ ҳосил кунед, ки маводи иловагӣ дар даст дошта бошед. Дар баъзе ҳолатҳо, донишҷӯён метавонанд дар як мавзӯъ тезтар аз оне ки шумо фикр мекунед, суръат гиранд. Баъзе машқҳо барояшон чунон дилгиркунанда метобанд, ки ҳатто даҳ дақиқа ба абадият табдил меёбад.