Мундариҷа

• Қадамҳо

Ҷалби (ҷалби) донишҷӯён ба барномаи академӣ ё техникӣ маънои ҷалби таваҷҷӯҳи донишҷӯён тавассути барномаҳои таълимӣ ва қабули ҳамвор ба барномаро дорад. Стратегияи муассири ҷалбкунӣ шаффофият барои донишҷӯён ва фароҳам овардани муҳити мусоид барои гуфтугӯ ва табодули иттилоотро дар бар мегирад. Ҷалби бомуваффақияти донишҷӯён ташкил, банақшагирӣ ва малакаҳои муоширати муассирро талаб мекунад. Инҳоянд чанд қадам барои ҷалби донишҷӯён.

Қадамҳо

1. 1 Аҳолии мақсадноки худро муайян кунед. Агар шумо ба коллеҷи 4-сола ҷалб кунед, масалан, гурӯҳи мақсадноки шумо хонандагони мактабҳои миёна, хатмкунандагони мактабҳои миёна ва донишҷӯёни коллеҷҳои дусола хоҳад буд.
2. 2 Дар бораи хусусиятҳои гурӯҳи мақсадноки худ қарор қабул кунед. Масалан, барномаи мақсадноки шумо метавонад баланд бардоштани гуногунии донишҷӯён бо ҷалби донишҷӯён аз фарҳангҳои гуногун ё дорои маълумоти мушаххаси иқтисодӣ бошад.
3. 3 Ҷойгоҳи кунунии гурӯҳи идеалии донишҷӯёни худро муқаррар кунед. Донишҷӯёни эҳтимолии шумо дар айни замон метавонанд дар коллеҷҳо, омӯзишгоҳҳои касбӣ ё мактабҳои миёна номнавис шаванд. Аз ҷумла, мактабҳо метавонанд дар минтақаҳои махсуси шаҳр, кишвар ё ҷаҳон ҷойгир шаванд.
4. 4 Санаҳои ҷалби донишҷӯятонро ба нақша гиред. Бо мактабҳо ё созмонҳо тамос гиред. Ба роҳбарони мактабҳо, мураббиёни варзиш, мушовирони мактабҳо ва / ё пешвоёни ҷомеаи маҳаллӣ муроҷиат кунед, то дар ташкили як чорабинии кадрӣ дар ҷои таҳсилашон кумак кунанд.
5. 5 Як рӯзи ҷалбкуниро дар мактаби худ гузаронед. Як рӯз ва вақти мувофиқро барои донишҷӯёни оянда интихоб кунед. Пешакӣ бо роҳбарони мактабҳо, мушовирони таълимӣ ва дигарон тамос гиред, то онҳоро аз ин чорабинӣ огоҳ созад. Аз онҳо хоҳиш кунед, ки ба донишҷӯёни оянда даъват эълон кунанд ва онҳоро барои иштирок ташвиқ кунанд.
6. 6 Барои ҷалби донишҷӯён презентатсия омода кунед.
7. 7 Хусусиятҳои ҷолибтарини барномаи шуморо муайян кунед. Фаҳмонед, ки чӣ гуна ба итмом расонидани барномаи шумо ба донишҷӯ дар расидан ба ҳадафҳои академӣ, касбӣ ва / ё шахсии худ кумак мекунад.
8. 8 Дар бораи ҷанбаҳои гуногуни ҳаёти донишҷӯӣ дар мактаби худ тафсилот диҳед. Шаҳодатномаҳои донишҷӯёни фаъол, волидон ва хатмкунандагонро дохил кунед. Муаллимони мактаб, тренерон ва мансабдоронро барои баромад кардан даъват кунед.
9. 9 Пешниҳоди худро ба аудиторияи мақсадноки худ мутобиқ кунед. Масалан, агар ҳадафи шумо ҷалби бештари донишҷӯёни ба хидмат нигаронидашуда бошад, диққати худро ба барномаи фарогирии ҷомеа дар муассисаи худ равона кунед.
10. 10 Ба ҳама гуна мушкилоти бақайдгирӣ ҷавоб диҳед. Масалан, агар донишҷӯён пеш аз иштирок дар барномаи шумо ба кӯмаки молиявӣ ё курсҳои мушаххас ниёз дошта бошанд, қадамҳои минбаъда ва роҳҳои ҳалли ҳама мушкилотро пешниҳод кунед.
11. 11 Воситаҳои визуалиро истифода баред. Аз ҷумла презентатсияҳои слайдҳо, аксҳо ва / ё видеоҳои профессорҳо ва донишҷӯён дар ҷои кор.
12. 12 Пешниҳодро ба донишҷӯён пешкаш кунед.
13. 13 Пешниҳод бояд бой бошад, аммо кӯтоҳ бошад. Дар бораи мактаб, барномаҳо ва ҳаёти донишҷӯӣ маълумоти кофӣ диҳед, то таваҷҷӯҳ ва саволҳоро ба вуҷуд оред.
14. 14 Пешниҳоди худро интерактивӣ кунед. Иштироккунандагони вохӯриро ташвиқ кунед, ки савол диҳанд. Меҳмонон инчунин метавонанд бо дӯстон, мураббиён, волидон ва хешовандон бошанд. Уларни ҳам савол беришга ​​таклиф қилинг.
15. 15 Аз донишҷӯёни манфиатдор номҳо ва маълумоти тамосро пурсед. Дар давоми як ё ду ҳафта пас аз вохӯрӣ ба донишҷӯён занг занед ё почтаи электронӣ фиристед, то онҳоро ташвиқ кунанд, ки барномаи шуморо бознигарӣ кунанд ва дар сурати набудани маълумот бо шумо тамос гиранд.
16. 16 Дар вохӯрӣ варақаҳои иттилоотӣ паҳн кунед. Хусусиятҳои ҷолибтарини барномаи худро дар якҷоягӣ бо ном, рақами телефон ва суроғаи почтаи корфармо дохил кунед. Ҳамин тариқ, донишҷӯён метавонанд мустақиман бо ӯ тамос гиранд.