Муаллиф:
Laura McKinney
Санаи Таъсис:
1 Апрел 2021
Навсозӣ:
1 Июл 2024
Мундариҷа
Зиёӣ ҳадяе нест, ки ба мо аз таваллуд дода мешавад. Шумо метавонед бо заҳмати каме оқилтар шавед! Барои ин, ба шумо лозим аст, ки мағзи худро бо бозиҳои викторина ва машқҳое омӯзонед, ки эҷодкориро талаб кунанд, малакаҳои муоширатро инкишоф диҳед, сахт омӯзед ва доимо кӯшиш кунед, ки уфуқҳои худро бо кушодачеҳра ва аз минтақаи тасаллои худ баромад. Баланд бардоштани мағзи шумо метавонад як вазифаи ноумедкунанда ба назар расад, аммо шумо инро метавонед иҷро кунед, агар шумо воқеан хоҳиши омӯхтан дошта бошед.
Қадамҳо
Усули 1 аз 5: Омӯзиши мағзи сар
Бозиҳои мағзи сар ба монанди Кубики Рубик бозӣ кунед. Чунин бозиҳои викторина мағзи сарро нигоҳ медоранд ва нерӯи мағзи шуморо беҳтар месозанд. Майна низ мушак аст: шумо бояд онро маҷбур кунед, ки машқ кунед!
- Сафолҳои рақами Судоку бозии муаммоест, ки ба шумо барои рушди тафаккури шумо кӯмак мекунад. Бозӣ ҳамчун китоб дастрас аст, аксар вақт дар рӯзномаҳо чоп карда мешавад ва инчунин ба таври ройгон барои онлайн ройгон дастрас аст.
Ба фаъолиятҳои санъат ҳамроҳ шавед. Расмкашӣ, ҳайкалтарошӣ ва дигар чорабиниҳои бадеӣ ба шумо кӯмак мекунанд, ки эҷодиёти худро афзоиш диҳед ва малакаҳои ҳалли мушкилотро инкишоф диҳед. Зеҳни эҷодӣ метавонад дар ҷустуҷӯи ҳалли беҳтар ва зудтар дар ҳама ҳолат берун аз қуттӣ фикр кунад.
Математика кунед. Арифметикаи менталӣ ё ҳисобкунии зудро омӯзед. Математика мағзи шуморо фаъол ва пайваста талаб мекунад, то шумо беҳтар ва зудтар фикр кунед.
Навиштан. Навиштани ҳикояҳо ё шеърҳо. Кори таълиф мағзро маҷбур мекунад, ки барои таҳияи вазъ ва хатҳо, аломатҳо ва танзимот кор барад. Дар натиҷа, шумо беҳтар фикр мекунед ва медонед, ки чӣ гуна коркарди иттилоотро истифода баред. Чунин истифодаи забон инчунин ба шумо барои беҳтар кардани луғат ва ҷумлаҳо кӯмак мерасонад. Навиштан инчунин як роҳи олиест барои ифодаи худ ва фикрҳои шумо. таблиғ
Усули 2 аз 5: Рушди малакаҳои муошират
Соддагӣ дар муошират. Агар шумо чизе гӯед, ки касе намефаҳмад, шумо зирак нахоҳед шуд. Одами боистеъдод касест, ки қобилияти ба соддагӣ табдил додани чизҳои мураккабро дорад. Бо дигарон фаҳмондани мафҳумҳоро машқ кунед, то бубинед, ки шумо чӣ қадар содда ва равшан баён карда метавонед.
Бифаҳмед, ки чӣ тавр гӯш кардан Фикрҳои дигарон дар бораи масъалаҳои баҳсталаб ё масъалаҳое, ки онҳо бе огоҳии шумо медонанд. Шумо набояд бо онҳо розӣ шавед, аммо дар хотир доред, ки ҳама чизеро доранд, ки шумо аз он омӯхта метавонед. Пурсидани саволҳо ба шумо барои аз нав дида баромадани эътиқоди худ ё ошкор кардани хатогиҳои онҳо кӯмак мекунад. Ақли кушодро нигоҳ доред. Ҳар қадар мағзи шумо тезтар бошад, ҳамон қадар бештар дар бораи атрофиён саволҳо хоҳед дод.
Бо мардум хушҳол бошед. Зоҳир кардани меҳрубонӣ дар баробари мушкилот ифодаи камолот, бузургӣ ва фаҳмиш аст. Фаромӯш накунед, ки шумо метавонед аз дигарон бисёр чизҳоро омӯзед. Меҳрубонии шумо нисбати одамон роҳи шуморо барои дастрасӣ ба ҳаёт ва таҷрибаи онҳо боз хоҳад кард. Шумо намедонед, ки чӣ меомӯзед? таблиғ
Усули 3 аз 5: Худомӯзӣ
Ҳадафҳои худомӯзӣ гузоред. Дар хотир доред, ки таҳсилот бори гароне нест, ки шумо барои ба даст овардани унвони илмӣ анҷом диҳед; ин фаҳмиши ҷаҳони атроф аст. Бо кадом сабабе, ки табиати кунҷкобӣ аз аввали мактаб дигар савол намедиҳад. Аммо, зеҳни олиҷаноб ҳамеша дар бораи олами атроф саволҳо медиҳад ва мекӯшад, ки дуруст шарҳ диҳад. Сирри "доҳӣ" дар ҳамин аст.
- Худомӯзӣ.Шумо ҳатто метавонед аз таҷрибаҳои зиндагии худ, ки баъзан онро "таълими табиӣ" номидаанд, биомӯзед.
Луғати худро васеъ кунед. Ҳар рӯз аз луғат якчанд таъриф пайдо кунед, ё агар шумо забони англисиро омӯзед, пас ба барномаи "калимаи рӯз" (ҳар рӯз калимаи нав) дар интернет обуна шавед. Инчунин шумо метавонед дар маҷаллаҳои фарҳангӣ тестҳои луғатро супоред (агар шумо хоҳед, ки луғати англисии худро зиёд кунед, Readers Digest маҷаллаи муфид аст) ё китобҳое харед, ки ба шумо дар зиёд кардани луғат кӯмак мекунанд. Луғатро калима ба калима бинед. Ин на камтар аз як солро мегирад, аммо шумо оқилтар хоҳед шуд.
Китобҳои гуногунро хонед. Одати бисёр хонданро одатан калиди доштани ақли оқил тавсиф мекунанд. Мардуми олиҷаноби олам онро ҳар рӯз мехонанд. Шояд шумо на ҳамеша аз хондан лаззат баред, аммо ин одат ба шумо кӯмак мекунад, ки ақли худро ба бисёр ғояҳо ва таҷрибаҳои нав боз кунед. Бо дарёфти мутолиа дар ҳама жанрҳо боигарии хонданатонро нигоҳ доред.
Оламро дар атрофи худ омӯзед. Таваҷҷӯҳ ба мавзӯъҳо, аз қабили рӯйдодҳои ҷорӣ, рӯйдодҳои ҷолиб, иқтибосҳои ҳунарманд ва илҳомбахш, китобҳо ва филмҳои олӣ, таҳқиқоти илмӣ ва ихтирооти ҷолибро инкишоф диҳед. . Барномаҳои таълимии телевизионӣ роҳи хуби омӯхтан мебошанд. Амалияи тафаккури интиқодӣ дар бораи ҷаҳони атроф тавассути огоҳӣ аз сабаб ва оқибат дар ҳама чизҳо шуморо оқилтар мекунад.
- Агар суръати хониши шумо аз суръати суханронӣ зиёд бошад, пас хондани китоб ё ҳуҷҷатҳои электронӣ, аз қабили вики, аз тамошои намоиш барои ҳама хеле самарабахш хоҳад буд, аммо тафаккурро талаб намекунад ё Барномаҳои таълимӣ аз тасвир вобастаанд. Намоишҳои телевизионии тиҷорӣ воқеан судовар нестанд, зеро ҳадафи ниҳоии онҳо ин аст, ки шуморо аз тарки экран ва таблиғот боздоранд, ба ҷои посух додан ба чизҳое, ки ба шумо лозим аст. дигар.
Пайваст кунед. Роҳҳои истифодаи донишро пайдо кунед, на танҳо маълумоти каме бефоида. Донише, ки дар мағзи амиқ дафн шудааст, фоидае нахоҳад расонд; шумо бояд онро дар ҳаёти воқеӣ татбиқ карда тавонед. Дар бораи ҳолатҳое фикр кунед, ки иттилооти муайян муфид мешавад. Ин маълумотро мубодила кунед ва шумо мебинед, ки он чӣ гуна рушд мекунад! таблиғ
Усули 4 аз 5: Одатҳои хубро инкишоф диҳед
Мунтазам Савол диҳед. Доимо савол додан ва омӯхтани чизҳои гирду атроф роҳи оқилтар сохтани мост. Дар саволҳое, ки чаро ва чӣ гуна ҷавоб дода наметавонанд, ҳеҷ бадӣ нест. Ҳар кас чизе дорад, ки намедонад. Аммо вақте ки шумо одати хуби савол доданро доред, вақте чизеро намедонед, шумо худро оқилтар ва оқилтар хоҳед ёфт.
Ҳадафҳо гузоред ҳарҳафтаина. Ҳангоми гузоштани ҳадафҳои худ барои ҳафтаи оянда, аз худ бипурсед, ки ҳафтаи гузашта чанд ҳадафро ба даст овардед, чаро баъзе мақсадҳои худро иҷро накардед ва барои афзун кардани имконияти муваффақият шумо чӣ кор карда метавонед. .
- Барои ноил шудан ба ҳар як мақсад ҳамеша саъй кунед. Бе ҳадаф, шумо чизе надоред, ки ба он умедвор бошед. Вақте ки шумо ба ҳадафҳои худ мерасед, худро мукофот диҳед.
- Зиндагӣ ботартиб. Шумо набояд ифротгароӣ карда бошед, аммо беҳуда сарф кардани вақти шумо оқилона нест. Бале, бисёр нобиғаҳо ҳаёти "номуташаккил" доранд (ба монанди профессорони ғоиб), аммо агар шумо саъй кунед, ки оқил бошед, пас бошуурона вақти худро сарф кунед як қадами калон ба пеш ва ба самти дуруст.
Вақтро сарф кунед омӯхтан. Раванди худомӯзӣ вақтро талаб мекунад ва агар шумо хоҳед, ки оқилтар шавед, кӯшиши зиёд талаб мекунад. Интизор нашав, ки мӯъҷиза дар як шаб рух диҳад! Барои он ки ҳақиқатан зирак шавед, шумо бояд вақти зиёдеро барои омӯзиш ва тафаккури мусбат сарф кунед.
Хонданро бас накун. Имрӯз манбаъҳои зиёди иттилоот мавҷуданд, ки шумо метавонед дастрас кунед. Китобҳо, филмҳои мустанад ва интернет танҳо чанде аз онҳост. Мактаб танҳо як манбаи дониш аст. А-и шумо дар мактаб инчунин зирак будани шуморо исбот намекунад. Амалия ва зеҳни кушод шуморо оқилтар мекунад ва омӯзиши пайваста ба он ҷо расидан кӯмак мекунад. таблиғ
Усули 5 аз 5: Уфуқҳоро васеъ кунед
Забони навро омӯзед. Илова бар манфиатҳои омӯзиши забон, омӯхтани забони нав инчунин метавонад шуморо бо одамон ва ғояҳои нав наздик созад. Ҳангоми ба ҷое рафтан, ки дар бораи овози онҳо каме маълумот дошта бошед, худро камтар бегона ҳис мекунед. Инчунин, баъзан шумо хоҳед ёфт, ки баъзе ибораҳо ва мафҳумҳо мавҷуданд, ки онҳоро ба забони модарии шумо тарҷума кардан мумкин нест! Ин метавонад як машқҳои ҷолиб ва душвор бошад. (Дар хотир доред, ки шумо бояд сабр ва фаъол бошед, зеро омӯзиши забон метавонад барои ба сатҳи дилхоҳ расидан вақт ҷудо кунад.)
Ба қадри имкон ҷойҳои зиёдеро тамошо кунед. Шумо инчунин бояд кӯшиш кунед, ки ба кишварҳои дигар сафар кунед. Сафарҳо ба шаҳрҳои кишвар ё хориҷи кишвар ба кушодани ақли шумо кӯмак мерасонанд ва дар бораи ҷаҳон бисёр чизҳоро таълим медиҳанд. Шумо имконият доред, ки дар бораи фарҳангҳои дигар (тарзи зиндагии одамони кишварҳои гуногун ва муносибати онҳо бо ҳамдигар) маълумот гиред. Шумо инчунин мефаҳмед, ки дар ҳама ҷо дидан ва кор кардан ин қадар зиёд аст. Шуморо боигарии халқҳо ва фарҳангҳои гуногуни дунё мафтун мекунад. Ин таҷрибаҳо ба шумо кӯмак мекунанд, ки оқил ва шавқовар шавед.
Ақли кушодро нигоҳ доред ва ба омӯхтани чизҳои нав омода бошед. Ин на аз он сабаб аст, ки шумо дар ягон кор моҳир ҳастед, шумо бояд онро ҳамеша риоя кунед! Роҳи баромадан аз минтақаи тасаллои худро ёбед. Ин аст, ки шумо метавонед аз он биомӯзед. таблиғ
Маслиҳат
- На танҳо як шакли зеҳн вуҷуд дорад. Шаклҳое ба мисли зеҳни китоб, зеҳни малакаҳои амалӣ, зеҳни интерактивӣ, зеҳни эҳсосӣ, зеҳни технологӣ ва бисёр чизҳои дигар мавҷуданд.
- Зирак будан инчунин метавонад зоҳир шуданро дар бар гирад, алахусус дар Бритониё. Боварӣ ҳосил кунед, ки шумо зиракед ва бидонед, ки ба шумо чӣ гуна зеҳн лозим аст ё мехоҳед. Нодуруст муайян кардани ин метавонад шуморо пушаймон кунад.
- Фарқи байни оқил ва оқил буданро бидонед. Зиёӣ ҳамон аст, ки дар бораи як мавзӯъ дониши зиёд надошта бошад. Зиёӣ маънои дарки мушкилот ва қодир будан ба ҳалли онҳоро дорад. Хирад маънои дониши зиёд дар бораи як ё якчанд мавзӯъро дорад. Оё шумо ҳам хислатҳои оқилона ва оқилона доред ё танҳо як сифат доред?
- На танҳо онлайн ҷустуҷӯ кардани чизе, ки мардумро мафтун кунанд. Ба ҷои ин, мавзӯъро интихоб кунед ва таҳқиқоти худро анҷом диҳед.
- Агар касе ба шумо саволе диҳад ва шумо чӣ гуна ҷавоб доданро намедонед, аз ӯ хоҳиш кунед, ки онро шарҳ диҳад ё ба тариқи дигар пурсад. Шояд онҳо чӣ гуна савол доданро намедонанд ё бавосита додан мехоҳанд; шояд онҳо воқеан намепурсанд, балки мекӯшанд фикри дигареро баён кунанд. Масалан, "Оё ман ин шимро аз ҳад фарбеҳ пӯшидаам?" Дар асл на савол, балки танҳо як усули тасдиқкунанда. Агар шумо донед, ки онҳо ҷавоби самимиро донистан мехоҳанд, аммо чӣ гуна гуфтанашонро намедонанд, пурсед, ки чаро онҳо инро донистан мехоҳанд ё ба заминаи савол такя мекунанд. Пас аз он ки шумо фаҳмед, ки онҳо дарвоқеъ мехоҳанд бидонанд, ки чаро шумо посухашро намедонед, ростқавл бошед ва гӯед, ки намедонам.
- Дар дарсҳо, ҳангоми лексияҳо, дар маҷлисҳо ё семинарҳо диққат диҳед. Консентратсия ба шумо кӯмак мекунад, ки маълумот ва нишонаҳоеро гиред, ки дигарон сарфи назар мекунанд. Он вақтро сарфа мекунад ва ба шумо оқилона мондан кӯмак мекунад.
- Гумон накунед, ки шумо аз одамон бартарӣ доред, зеро шумо аз онҳо тезтаред.
- Ҳангоми дарс диққат диққат диҳед. Агар шумо ягон чизро нафаҳмед, аз муаллим пурсед. Натарс аз пурсидан!
Огоҳӣ
- Ба худ "ҳама чизро" нишон надиҳед ё дар ҳама кор хуб бошед, шахсе бошед, ки баҳс карданро дӯст медорад. Ин гуна одамон ба касе маъқул нестанд! Беҳтараш фурӯтан ва ҳассос бошед.
- Донистани ҳудуди худ, ба шумо лозим аст, ки гоҳ-гоҳ таваққуф кунед, то ба худ нигоҳ кунед ва бифаҳмед, ки чӣ гуна шумо метавонед ба ҳадафи асосии худ бирасед.
- Худро қадр накунед. Дар ин ҳолат шумо ба он бовар мекунед, ки шумо оқил нестед; ки метавонад ба эҳсоси "таслимшавӣ" ва қаноатмандӣ оварда расонад.Ба худ бигӯед, ки новобаста аз он, ки чӣ қадар вақт ва саъй лозим аст, шумо инро карда метавонед.
