Мундариҷа

• Қадамҳо
• Усули 1 аз 4: Навиштани конспекти роман
• Усули 2 аз 4: Навиштани конспекти китоби бадеӣ
• Усули 3 аз 4: Хатогиҳои умумӣ
• Усули 4 аз 4: Формат кардани матн
• Маслиҳатҳо

Конспекти китоб хулосаи сюжет ё мундариҷа мебошад. Агентҳои адабӣ ва ноширон аксар вақт аз муаллифон конспект талаб мекунанд, то ба кори онҳо баҳо диҳанд. Вазифаи муттаҳид кардани мундариҷаи тамоми китоб ба чанд параграф ё саҳифа метавонад душвор ба назар расад ва роҳи ягонаи дурусти навиштани конспект нест. Аммо, шумо метавонед маслиҳатҳои амалиро барои навиштани конспекти таъсирбахш истифода баред, ки диққати хонандагони шуморо ҷалб кунад ва онҳоро водор кунад, ки тамоми китобро хонанд.

Қадамҳо

Усули 1 аз 4: Навиштани конспекти роман

1. 1 Таърифи заминаро муайян кунед. Гарчанде ки конспект хулосаи хеле кӯтоҳи як кори калонтар аст, ба шумо лозим аст, ки барои муайян кардани шароити аслии роман вақт ҷудо кунед ва барои фаҳмидани сюжет ҳама гуна маълумоти марбут ба хонанда дошта бошед.
   • Тасаввур кунед, ки касе аввал конспект ва баъд китобро мехонад. Кадом иттилоот муҳим аст? Оё ба хонанда лозим аст, ки ҷузъиёти хосро дар бораи таҳияи роман ё олами офаридаатон донад?
   • Дар хотир доред, ки шумо кӯшиш мекунед, ки хонандаро ба худ ҷалб кунед, аз ин рӯ якчанд тафсилоти ҷолибро илова кунед, то ба шумо дар тасаввур кардани вақт ва ҷои ҳодисаҳо кумак кунанд.
2. 2 Зиддияти асосиро қайд кунед. Бисёриҳо дар ҳайратанд, ки ба конспект чиро бояд дохил кард, аммо қоидаи оҳанин ин аст - муайян ва шарҳи ихтилофи асосии қитъа.
   • Қаҳрамони асосии китоб бо чӣ дучор хоҳад шуд?
   • Шояд шумо бояд монеаҳои махсусеро нишон диҳед, ки аломатҳо бо онҳо дучор хоҳанд шуд?
   • Чӣ мешавад, агар қаҳрамони асосӣ бо рисолати ба ӯ супурдашуда тоб наорад?
3. 3 Рушди аломатҳоро нишон диҳед. Рушди комили характери дар роман тавсифшударо ба конспект кӯтоҳ кардан бароятон осон нахоҳад буд, аммо бисёре аз агентҳои адабӣ исрор меварзанд, ки конспект бояд тағироте, ки бо қаҳрамони асосӣ ҳангоми рӯйдодҳои китоб рух медиҳад, инъикос кунад.
   • Кӯшиш кунед, ки аломатҳоро яктарафа тасвир накунед, вокуниши онҳоро ба ҳолатҳои гуногун нишон диҳед. Ва гарчанде ки шумо ҳаҷми конспектро маҳдуд мекунед, ба хонанда ҳоло ҳам лозим аст, ки шахсиятҳои қаҳрамонҳо ва чӣ гуна тағир ёфтани онҳоро дарк кунад.
4. 4 Сюжетро шарҳ диҳед. Азбаски конспект хулосаи китоб аст, шумо бояд сюжети романро муайян кунед ва дар бораи самти рӯйдодҳо тасаввурот диҳед.
   • Тафсилотро ғарқ накардан бароятон душвор хоҳад буд, аммо кӯшиш кунед, ки аз навиштани мундариҷаи кӯтоҳ (1-2 ҷумла) -и ҳар як боб оғоз кунед. Сипас кӯшиш кунед, ки ин параграфҳоро якҷоя кунед.
   • Шумо наметавонед ҳамаи ҷузъиёти сюжетро дохил кунед, аз ин рӯ муайян кунед, ки кадоме аз онҳо барои фаҳмидани китоб муҳиманд. Бубинед, ки оё бидуни ин тафсилот анҷоми он маъно хоҳад дошт. Агар ҷавоб ҳа бошад, онро истисно кунед.
5. 5 Андешаи возеҳ дар бораи хотима. Шумо наметавонед лаҳзаи ғайричашмдоштро вайрон кунед, аммо конспект бояд дар бораи анҷоми роман ва ҳалли глобалии муноқиша тасаввуроти возеҳ диҳад.
   • Агентҳои адабӣ мехоҳанд бидонанд, ки чӣ тавр шумо муноқишаро ҳал мекунед ва занҷираи рӯйдодҳоро мепайвандад.
   • Хавотир нашав. Агар кори шумо чоп шавад, конспект дар муқова чоп карда намешавад ва ҳисси навгониҳои хонандаро вайрон намекунад.
6. 6 Конспектро дубора хонед. Муҳим аст, ки конспектро худатон дубора хонед ва андешаҳои дигаронро гиред. Чӣ қадаре ки тафсирҳо аз берун зиёд шаванд, конспектҳои шумо ҳамон қадар мантиқӣ хоҳанд буд.
   • Бо овози баланд хондани конспект хеле муфид аст, зеро он осон кардани хатогиҳои грамматикӣ ва таҳрири матнро осон мекунад. Ҳангоме ки шумо бо овози баланд мехонед, майнаи шумо иттилоотро ба таври дигар коркард мекунад, аз ин рӯ шумо хатогиҳо ва камбудиҳои қаблан ба назар намоёнро оғоз мекунед.
   • Аз дӯстон, оила ё ҳамкороне, ки китобро нахондаанд ё бо кори шумо шинос нестанд, хоҳиш кунед, ки конспектро хонанд. Онҳо метавонанд ба шумо нуқтаи назари объективӣ диҳанд ва инчунин ба шумо бигӯянд, ки конспект то чӣ андоза мувофиқ аст ва эҳтимолан шуморо ба хондани китоб таваҷҷӯҳ мекунад.
7. 7 Конспект бояд ҷавобҳоро ба саволҳои муҳим дар бар гирад. Пеш аз пешниҳоди конспект, боварӣ ҳосил кунед, ки он ба саволҳои асосии зерин ҷавоб медиҳад:
   • Китоби марказии китоб кист?
   • Вай барои чӣ кӯшиш мекунад ё барои ноил шудан ба он кӯшиш мекунад?
   • Кӣ ё чӣ барои қаҳрамон ҷустуҷӯ, саёҳат, зиндагиро душвор мекунад?
   • Ҳамаи ин ба чӣ оварда мерасонад?
8. 8 Навиштани худро амалӣ кунед. Бисёре аз муаллифон шикоят мекунанд, ки конспект матни душвортарин барои навиштан аст, зеро он бояд мундариҷаи тамоми китобро дар чанд параграф кристаллизатсия кунад. Хушбахтона, ҳар қадаре ки шумо конспект нависед, ҳамон қадар беҳтар хоҳед шуд.
   • Барои машқ кардан, кӯшиш кунед, ки конспектҳои классиконро нависед ё китобҳои ба наздикӣ хондашуда. Баъзан бо китобе оғоз кардан осонтар аст, ки барои омодасозии шумо чанд соат, рӯз ё сол сарф нашудааст.

Усули 2 аз 4: Навиштани конспекти китоби бадеӣ

1. 1 Ҳамаи дастурҳои дастрасро риоя кунед. Ҳангоми кор бо агент ё ношири мушаххас, боварӣ ҳосил кунед, ки бо онҳо талаботҳои мушаххасро тафтиш кунед. Навиштани конспектро тавре ки корфармоён мехоҳанд, муҳим аст.
   • Агар шубҳа дошта бошед, бо агенти худ ё ношири худ барои андоза, тарҳ ва услуб талаб кунед.
   • Ҳатто агар ин танҳо вазифаи хонагӣ бошад ҳам, риоя кардани ҳама талабот ва тавсияҳои омӯзгор муҳим аст.
2. 2 Хулосаи китобро дохил кунед. Мисли бадеӣ, шумо бояд тавсифи мухтасари мундариҷаро пешниҳод кунед.
   • Таваҷҷӯҳи худро ба возеҳ кардани парвандаи худ равона кунед ва шарҳ диҳед, ки чаро ин китоб бояд нашр шавад. Дар бораи аҳамияти китоби худ баҳс кунед.
3. 3 Сохтори корро шарҳ диҳед. Ҳатто агар шумо китобро ҳанӯз ба итмом нарасонед ҳам, конспект бояд сохторро аниқ шарҳ диҳад. Тақсими бобҳоро бо унвонҳои корӣ пешниҳод кунед, ки ба агент ё ношир дар гирдоби сари шумо кӯмак хоҳад кард.
   • Шумо инчунин метавонед тавсифи кӯтоҳ (1-2 ҷумла) -и ҳар як бобро дохил кунед.
4. 4 Фарқи байни китоб ва рақобатро муайян кунед. Дар конспект шарҳ додан лозим аст, ки китоб аз китобҳои мавҷудаи ин мавзӯъ чӣ фарқ дорад. Хусусияти саҳми худро ба назар гиред.
   • Масалан, шумо дар китоб нуқтаи назари нав ё тарзи тафсири мавзӯъро пешниҳод мекунед?
   • Муаллифон ва нашрияҳои асосии ин мавзӯъро номбар кунед ва сипас аслияти маводи худро ба таври возеҳ шарҳ диҳед.
   • Ҳамчунин тавсиф кунед, ки чаро шумо метавонед ин масъаларо бо сифати баланд инъикос кунед.
5. 5 Ҷойгоҳи китобро дар бозор муҳокима кунед. Ба китоби шумо нигоҳ карда, ношир саъй хоҳад кард, ки ҷойгоҳи худро дар бозор ва шунавандагони мақсаднок пайдо кунад. Барои ҳалли ин масъала як параграфро дар конспект қайд кунед.
   • Маълумотро дар бораи шӯъбаи мағозаи китоб, ки дар он шумо китобро мебинед, дохил кунед.Ин ба ношир кумак мекунад, ки талаботи эҳтимолӣ ва роҳҳои таблиғи китобро арзёбӣ кунад.
   • Ба назари шумо, кадом гурӯҳҳои одамон ба мавод таваҷҷӯҳ зоҳир хоҳанд кард? Масалан, китобро дар курсҳои омӯзишӣ ё дар чорабиниҳое, ки солгарди як ҳодисаи таърихиро таҷлил мекунанд, истифода бурдан мумкин аст. Агар китоби шумо ба ин ҳодиса марбут бошад, дар ин бора маъракаи таблиғотӣ сохтан мумкин аст.
6. 6 Нақшаҳои худро мубодила кунед. Бисёр китобҳои мундариҷаи илмӣ барои чоп дар ҷараёни навиштан тасдиқ карда шудаанд, аммо дар конспект шумо бояд санаҳои анҷомёбии худро аниқ қайд кунед.
   • Нишон диҳед, ки чӣ қадар тайёр аст ва сипас вақти анҷом додани корро ҳисоб кунед.
7. 7 Лутфан тафсилоти иловагӣ диҳед. Ба конспект дигар ҷузъиёти марбутро дохил кунед - миқёси кори анҷомёфта ва эҳтимоли эҳтимоли тасвирҳо. Дар бораи сохтор ва формати китоб ҳар қадар бештар маълумот дода шавад, барои ношир муайян кардани он, ки оё онҳо омодаанд лоиҳаро қабул кунанд, осонтар мешавад.
8. 8 Дар бораи тахассус ва дастовардҳои худ ба мо бигӯед. Барои додани вазни конспект, комёбиҳо ва таҷрибаҳои худро, ки ба навиштани китоб мусоидат кардаанд, зикр кунед.
   • На танҳо дохил кардани маълумот дар бораи таҳсилот ва маълумоти илмии шумо, балки инчунин муайян кардани он, ки кадом тафсилоти тарҷумаи ҳоли шумо метавонад барои ношир ва хонандагон шавқовар бошад.
9. 9 Бифаҳмед, ки дигарон чӣ фикр мекунанд. Мисли ҳама гуна фаъолияти навиштан, фикру мулоҳизаҳои дигарон дар бораи конспектатон барои беҳтар кардани услуби матн, ҷолибтар ва фаҳмотар кардани он кӯмак мекунад. Аз дӯстон, оила ё ҳамкорон хоҳиш кунед, ки матнро хонанд ва фикри худро баён кунанд.
   • Барои фаҳмидани он, ки конспект то чӣ андоза ҷолиб ва хуб навишта шудааст, ба шумо коршинос будан шарт нест. Парво накунед - ба шумо лозим нест, ки дар ин масъала коршиносон ҷустуҷӯ кунед.

Усули 3 аз 4: Хатогиҳои умумӣ

1. 1 Аз номи қаҳрамони асосӣ конспект нанависед. Конспект аз шахси сеюм навишта шудааст, на аз шахси қаҳрамони асосӣ. Истифодаи ҳозира нисбат ба замони гузашта низ афзалтар аст.
   • Масалан, ба ҷои "Ман ҳар тобистон ба хонаи соҳил мерафтам", "Ҳар тобистон Сюзан ба хонаи соҳилии худ меравад" нависед.
2. 2 Ҳаҷмро кам кунед. Конспект бояд кӯтоҳ бошад, дар ҳоле ки тафсир хатои хеле маъмул аст. Шояд шумо воқеан намехоҳед муколамаро қатъ кунед ва тавсифро кӯтоҳ кунед, аммо бо ин роҳ конспект боз ҳам мувофиқ ва босалоҳият хоҳад буд.
   • Дар бораи он фикр кунед, ки оё ҳамаи тафсилоти дар боло овардашуда барои конспект муҳиманд ё агар шумо метавонед бе ягон чиз кор кунед. Агар хонанда бидуни ҳеҷ тафсилот моҳияти китобро дарк карда тавонад, беҳтараш онҳоро тарк кунед.
   • Одатан, дар конспект муколама лозим нест. Агар шумо дохил кардани муколамаро интихоб кунед, онро то ҳадди имкон кӯтоҳтар созед ва ба як нуқтаи гардиши муҳими қитъа мувофиқат кунед.
   • Кӯшиш накунед, ки матнро зебо ва лирикӣ гардонед. Ин ҳаҷмро талаб мекунад ва шумо бояд ба нигоҳ доштани китоби худ мухтасар ва возеҳ таваҷҷӯҳ кунед. Конспектро якчанд маротиба такрор кунед. Дар бораи он фикр кунед, ки шумо метавонед калимаҳои возеҳтар ё дақиқтарро истифода баред.
3. 3 Шумо набояд тафсилоти зиёдро дар бораи қаҳрамонон ошкор кунед ва аломатҳои хурдро муаррифӣ кунед. Эҳтимол аст, ки шумо вақти зиёдеро барои таҳияи персонажҳо ва рӯйдодҳои ҳаёти онҳо сарф кардаед, аммо дар конспект барои ҳамаи ин рӯйдодҳо ва инчунин барои аломатҳои хурд ҷой нест.
   • Танҳо тафсилоти кофиро дохил кунед, то аломатҳои шуморо ҷолиб ва норавшан нигоҳ доранд. Одатан чанд ибора барои тасаввур кардани хусусият кифоя аст.
4. 4 Ҳоҷат ба таҳлил ва тафсири сюжет нест. Конспект танҳо ҳамчун тавсифи кӯтоҳ ё нигоҳи кӯтоҳ ба китоб пешбинӣ шудааст, аз ин рӯ таҳлили адабӣ ё тафсири сюжет ва маъноҳои махфиро дар бар нагиред. Барои чунин тафтишот асарҳои тамоман дигар навишта мешаванд.
5. 5 Аз саволҳои риторикӣ ва беҷавоб худдорӣ кунед. Сарфи назар аз васваса, шумо набояд кӯшиш кунед, ки шиддатро афзоиш диҳед ва саволҳоро беҷавоб гузоред, зеро онҳо хонандаро танҳо аз нуқтаи назар парешон мекунанд.
   • Масалан, нанависед: "Оё Тайлер қодир хоҳад буд бифаҳмад, ки модарашро кӣ куштааст?" Дар конспект, беҳтар аст, ки ҷавоб диҳед, на савол додан.
6. 6 Конспект нанависед, ки ин танҳо бознигарии қитъа бошад. Вай бояд таваҷҷӯҳи хонандагонро ҷалб кунад, онҳоро ба мутолиаи китоб ҳавасманд созад. Бозгашти мустақими рӯйдодҳо таассурот мебахшад, ки хонанда дастури хушки техникӣ дорад.
   • Беҳтар аст, ки эҳсосот ва тафсилотро илова кунед, ба эҳсосот ва таҷрибаи қаҳрамонон ишора кунед.
   • Вақте ки шумо навиштед, ки "ин ҳодиса рӯй дод, пас ин ва ниҳоят ин", вақти он расидааст, ки истироҳат кунед ва бо ақли тоза ба кор баргардед. Шумо наметавонед конспекти худро ба бознигарии дилгиркунандаи рӯйдоди варзишӣ монанд кунед.
   • Баъзе нависандагон маслиҳат медиҳанд, ки тасаввур кунед, ки шумо китобро ба дӯстони худ ҳамон тавре тасвир мекунед, ки ба онҳо як филми ҷолибро тасвир мекунед. Тафсилоти дилгиркунандаро гузаред ва ба диққати махсус диққат диҳед.

Усули 4 аз 4: Формат кардани матн

1. 1 Истифодаи фосилаи дукарата. Агар конспекти шумо зиёда аз як саҳифа бошад, дар ҳуҷҷати худ фосилаи дутарафаро истифода баред. Ин хонданро осон мекунад.
2. 2 Боварӣ ҳосил кунед, ки номи китоб ва номи худро дохил кунед. Дар саросемагӣ шумо метавонед ба осонӣ гуфтани номи китоб ва номи худро фаромӯш кунед. Лутфан ин маълумотро дар кунҷи чапи болоии ҳар як саҳифа дохил кунед.
   • Муҳим аст, ки агенти адабӣ медонад, ки агар конспект ба ӯ маъқул бошад, бо кӣ тамос гирад.
3. 3 Ҳуруфи стандартиро истифода баред. Гарчанде ки шумо мехоҳед шрифти ҷолибтарро истифода баред, беҳтараш аз имконоти стандартӣ ба мисли Times New Roman, ки дар дастгоҳҳои гуногун шинос ва намоиш дода мешаванд, дур нашавед.
   • Ҳамин шрифтро дар конспектатон истифода кунед, ки китоби шумо чоп шудааст. Эҳтимол, дар баробари конспект, шумо намунаҳои баъзе бобҳоро замима хоҳед кард, пас дар ҳуҷҷатҳои шумо мутобиқат хоҳад буд.
4. 4 Параграфҳоро сарнагун кунед. Сарфи назар аз кӯтоҳ будани конспект, онро набояд ҳамчун ҷараёни тафаккур қабул кард. Барои роҳ надодан ба ин, матни худро бо истифода аз имтиҳон дар аввали параграфҳо сохтор кунед.
5. 5 Тавсияҳоро оид ба ҳаҷм риоя кунед. Агентҳои гуногуни адабӣ ё ноширон метавонанд барои дарозии конспект талаботи гуногун дошта бошанд. Боварӣ ҳосил кунед, ки талаботҳои зикршударо иҷро кунед ё хоҳишҳои худро оид ба ин масъала равшан созед.
   • Баъзе нависандагон тавсия медиҳанд, ки шумо аввал тақрибан 5 саҳифаи матн нависед ва сипас ҳуҷҷатро то дарозии лозимӣ хурд кунед.
   • Пеш аз навиштани версияҳои мухтасари як ва се саҳифа барои талаботҳои гуногун омода бошед. Ҳатто агар талабот каме фарқ кунанд ҳам, шумо метавонед ҳуҷҷатро ба андозаи лозимӣ ба осонӣ танзим кунед.

Маслиҳатҳо

• Бо ҷамъбасти ҳар як боб дар як ё ду ҷумла оғоз кунед. Сипас онҳоро якҷоя кунед.
• Усули хуби омодагӣ ба конспекти худ ин тасаввур кардан аст, ки шумо сюжети китобро ба дӯстони худ нақл мекунед, ҳамон тавре ки сюжети филмро ба онҳо мегӯед. Ба нуқтаҳои асосӣ таваҷҷӯҳ кунед, тафсилоти нолозим ва ҷузъиёти сюжетро нодида гиред.
• Конспектро ба шахси сеюм нависед, на қаҳрамони асосии китоб.
• Ҳамеша талаботи агенти адабӣ ё ноширро дар бораи дарозӣ ё форматкунии матн риоя кунед.