Мундариҷа

• Қадамҳо
• Маслиҳатҳо
• Огоҳӣ

Барои бисёриҳо, математика яке аз фанҳои душвортарин дар мактаб аст.Ин аст роҳи хуби кӯмак ба онҳо.

Қадамҳо

1. 1 Вазифаи мушаххасро интихоб кунед. Одатан, онро аз вазифаи хонагӣ, китоби дарсӣ ё дарсҳои синфӣ гирифтан мумкин аст. Соддатарин мушкилотро интихоб кунед, ки донишҷӯ дар ҳалли он мушкил дорад.
2. 2 Аз донишҷӯ хоҳиш кунед, ки кӯшиш кунад, ки ин масъаларо ҳал карда, бо ҳар як қадами худ фаҳмонад, ки ӯ чӣ кор мекунад ва чаро.
3. 3 Хатогиҳоро ислоҳ кунед. Аксар вақт донишҷӯ ҳалли дурустро ёфта наметавонад, зеро вай дар алгоритми ҳал, дар худи алгебра ё дар арифметика хато кардааст. Агар ин тавр бошад, хатои ӯро ислоҳ кунед ва фаҳмонед, ки чӣ гуна бояд дуруст анҷом дода мешуд.
4. 4 Ба шогирд хотиррасон кунед, ки ӯ бузург аст. Хатогиҳо танҳо як қисми хати омӯзиш мебошанд ва ҳатто беҳтарин математикҳо то ҳол баъзан хато мекунанд. Хатогиҳо маънои онро надоранд, ки донишҷӯ аблаҳ бошад ё аз математика ақиб монад. Махсусан нигоҳ доштани эътимоди худомӯзони ҷавон муҳим аст.
5. 5 Ба донишҷӯ дар ҳалли мушкилот роҳнамоӣ кунед. Вақте ки донишҷӯ мепурсад, "баъд чӣ кор кунам?" Ба ӯ нагӯед, ки ин масъаларо чӣ тавр бояд ҳал кард, балки ба ҷои он шарҳ диҳед, ки чӣ тавр бояд қадами навбатиро ба таври умумӣ гирифт. Масалан, агар донишҷӯ ба иловаи ду каср бо тақсимотҳои гуногун муроҷиат карда бошад, пас ба ӯ ҳолати умумии илова кардани ду фраксияи дорои маҳфилҳои гуногунро нишон диҳед (бо истифода аз тағирёбандаҳо ё рақамҳо - мувофиқи сатҳи таълими математикии ӯ).
6. 6 Бигзор донишҷӯ дубора кӯшиш кунад. Ҳоло, ки шумо хатогиҳои ӯро ислоҳ кардед ва ӯро ба самти дуруст равона кардед, аз донишҷӯ талаб кунед, ки мушкилотро дубора санҷад.
7. 7 Такрор кунед. Хатогиҳоро ислоҳ кунед ва донишҷӯро дар ҳалли мушкилот роҳнамоӣ кунед, то он даме, ки ҳалли дуруст пайдо шавад. Сипас вазифаи наверо интихоб кунед ва онро дубора иҷро кунед.
8. 8 Шогирди худро табрик кунед. Вақте ки ӯ масъаларо мустақилона пурра ҳал мекунад, аҳамият диҳед, ки ӯ ҳоло маводро мефаҳмад ва ӯро бо ин дастовард табрик мекунад.

Маслиҳатҳо

• Боварӣ ҳосил кунед, ки шумо медонед, ки чӣ гуна ҳалли ин намуди математика. Чунин маводеро, ки худатон намедонед, таълим надиҳед.
• Агар шумо сатҳи математикаро, ки шумо пешакӣ медонед, пешакӣ донед, пас пеш аз оғози таҳсил дониши худро дар мавзӯи дахлдор такмил диҳед.
• Агар донишҷӯе, ки шумо таълим медиҳед, ҳанӯз ҳам аз фанни математика душворӣ мекашад, пас аз ӯ бипурсед, ки дар вақти холӣ бо чӣ кор машғул шуданро дӯст медорад ва робитаи математикиро бо мушкилоте, ки барои ӯ душвор аст, пайдо кунед.
• Таърихи математикаро омӯзед. Ҳамин тавр шумо метавонед ба донишҷӯ дар бораи он ки чӣ тавр ин мушкилот ба миён омад ва чаро ҳалли он муҳим ҳисобида мешавад, нақл кунед. Шумо инчунин метавонед аксар вақт дар бораи муаррифии геометрӣ ё усулҳои алтернативии ҳалли мушкилот маълумот гиред.

Огоҳӣ

• Аз донишҷӯёне эҳтиёт шавед, ки шуморо маҷбур мекунанд, ки ҳамаи мушкилоти шуморо барои онҳо ҳал кунанд. Шумо бояд онҳоро таълим диҳед, на вазифаи хонагии онҳоро.