Мундариҷа

• Қадамҳо
• Маслиҳатҳо
• Огоҳӣ
• Ба шумо чӣ лозим

Дохилшавӣ ба коллеҷ як ҳодисаи стресс аст. Оё шумо мехоҳед донотар шавед ва ба коллеҷи синфӣ дохил шавед? Мақоларо минбаъд хонед.

Қадамҳо

1. 1 Ҳангоми таҳсил дар мактаби миёна мавзӯъҳоро бодиққат интихоб кунед.
   • Мавзӯъҳоеро интихоб кунед, ки саъю кӯшиши шуморо талаб мекунанд, ба шумо душворӣ меоранд, аммо на ба тарзе, ки омӯзиш имконнопазир менамояд. Нагузоред, ки дигарон шуморо аз машғулиятҳое, ки майнаи шуморо ҳавасманд мекунанд, рӯҳафтода накунанд, аммо дар хотир доред, ки аз ҳад зиёд фанҳои дорои барномаи пешрафтаи таълимӣ ва омӯзиши амиқи онҳо танҳо ба шумо зарар расонида метавонанд, на ба шумо кумак мекунанд. Шумо намехоҳед дар чунин синни ҷавонӣ захм гиред!
   • Омӯзиши мавзӯъҳои мушкилоти зиёд. Аммо на 7, балки як ё ду сол, ки ба комиссияи қабул нишон медиҳад, ки шумо ба таҳсилоти худ ҷиддӣ муносибат мекунед ва онҳо ба шумо таваҷҷӯҳ хоҳанд кард. Илова бар ин, супоридани имтиҳонҳои пешрафта ба шумо барои ба даст овардани кредити коллеҷ ва баъзан пулро барои таҳсил сарфа кардан кӯмак мекунад.
   • Агар шумо фикр кунед, ки шумо ба ин гуна фишорҳо тоб оварда наметавонед, агар мактаби шумо иҷозат диҳад, вақти омодагиро талаб кунед. Шумо дар давоми рӯзи мактабӣ каме истироҳат хоҳед кард, то танҳо истироҳат кунед, дарсҳоро омӯзед ё бо дӯстон вақт гузаронед, ки ба шумо имкон медиҳад, ки оқил бошед ва ҳадафҳои худро аз даст надиҳед. ЭЗОҲ: Ба баъзе коллеҷҳо шояд ин маъқул набошад. Охир, аксар вақт онҳо донишҷӯёнеро меҷӯянд, ки ба ҷадвал ва корҳои беруназсинфӣ машғуланд ва онҳо инро хуб иҷро мекунанд.
   • Талаботи муассисаи худро дар оғози кор пайдо кунед! Ҳамин тавр, шумо метавонед дарсҳоеро, ки ба шумо таваҷҷӯҳ доранд, гиред ва ба мавзӯъҳое, ки ният доред дар коллеҷ ва берун аз он таҳсил кунед, амиқтар омӯзед.
2. 2 Ба GPA -и худ диққат диҳед. Ти намекуни зарур барои дохил шудан ба як синф 4.0 гиред, аммо дар хотир доред, ки баъзан GPA -и умумии шумо дар давоми чор соли мактаби миёна барои интихоби барвақт дар коллеҷҳое, ки шумораи зиёди дархостҳоро мегиранд, ҳисоб карда мешавад. Холҳои баландтар ба шумо интихоби бештаре дар байни онҳо ва инчунин дастгирии беҳтари молиявиро пешкаш мекунанд.
   • Ба имтиҳонҳо омода шавед. Бифаҳмед, ки кадом усулҳои таълим барои шумо муассиртаранд ва онҳоро истифода баред.
   • Вазифаи хонагии худро иҷро кунед.
   • Ҳангоми дарс бодиққат бошед, қайдҳои хуб гиред.
3. 3 Мактуби истинод ба даст оред. Муаллимонеро, ки мехоҳед дархост кардан мехоҳед, бодиққат интихоб кунед - диққат диҳед, ки шумо дар синфи ӯ чӣ гуна хуб кор кардаед, оё шумо фикр мекунед, ки муаллим ё худи фанро писандидаед ва чӣ қадар кӯшиш ба харҷ додаед.
4. 4 Иштирок кунед. Дониши иловагии худро барои кӯмак ба дигарон истифода баред. Дар ҷойҳои ҷолиб ихтиёриён бошед, ба дигар донишҷӯён мураббигӣ кунед ва донишҳои худро паҳн кунед.
5. 5 Бо сӯҳбат бо омӯзгорон ва кормандон роҳбарии бештар нишон диҳед. Ба онҳо эҳтироми худро нишон диҳед. Ҳамчунин, бо донишҷӯёни мактаби худ зуд -зуд сӯҳбат кунед.Номзади худро ба вазифаҳои роҳбарикунанда дар корҳои беруназсинфӣ пешниҳод кунед.
6. 6 Ба ҷои иштирок дар ҳама фаъолиятҳо, шумо метавонед танҳо чандеро интихоб кунед, ки ба шумо писанд аст ва кори худро идома диҳед. Коллеҷ аз фаъолият ва садоқати шумо ба ҳайрат хоҳад афтод.
7. 7 Диққати худро мутамарказ кунед. Бифаҳмед, ки ба шумо чӣ манфиатдор аст ва кӯшиш кунед, ки қарор кунед, ки дар оянда чӣ гуна кор кардан мехоҳед. Пас аз он ки шумо мавзӯи мавриди таваҷҷӯҳи худро муайян кардед, ба он ғарқ шавед! Дар ин соҳа бештар фанҳоро интихоб кунед, таҷрибаомӯзӣ кунед, кор ёбед, ихтиёриён шавед - имкониятҳо беохиранд!
8. 8 Дар мусобиқаҳо иштирок кунед. Ҳатто агар шумо ғолиб нашавед, вақт ва саъйи омодагӣ танҳо фоидаовар хоҳад буд. Ва агар шумо пирӯз шавед, калимаҳои "дар рақобати ___ ҷои аввалро ишғол карданд" шуморо аз байни мардум фарқ мекунанд.
9. 9 Резюме эҷод кунед. Ҳама дастовардҳои худро ба назар гиред, то шумо ҳангоми пур кардани ариза онҳоро фаромӯш накунед.
10. 10 Ба SAT (Санҷиши Қобилияти Академикӣ) ё ACT (Санҷиши Коллеҷи Амрико) омода шавед. Аксар коллеҷҳо ҳарду санҷишро ба назар мегиранд. Агар шумо хоҳед, ки ба коллеҷи хуб дохил шавед, шумо метавонед аз холҳои баланди SAT / ACT истифода баред! Гарчанде ки танҳо ин баҳо ба қарори қабули шумо таъсир намерасонад, холҳои баланди санҷиш зарар намерасонанд. Онҳоро ҷиддӣ қабул кунед!
    • Ҳар рӯз бо луғат, калимаҳо, мушкилоти математикӣ ва маслиҳатҳои санҷиши интихоб кор кунед.
    • Агар ба ин услуби омӯзиш ба шумо кумак кунад, барои дарсҳои омодагӣ сабти ном кунед. Бисёриҳо ба дарсҳои иловагӣ намераванд ва то ҳол баҳои аъло мегиранд, дар ҳоле ки дигарон дар курсҳои омодагӣ таҳсил карда, натиҷаҳои худро ба таври назаррас беҳтар мекунанд.
    • Китоби омодагии санҷишро гиред ва онро кор кунед. Таваҷҷӯҳро ба соҳаҳое равона кунед, ки дар он шумо қавӣ нестед ва дар ин мавзӯъҳо ба таври кофӣ амалӣ машғул шавед.
    • Дар хотир доред, ки шумо метавонед SAT -ро чанд маротиба супоред ва холҳои беҳтаринро барои дохил шудан ба коллеҷ интихоб кунед. Аммо, шумо наметавонед бо интихоби холҳои хондан ва навиштан аз имтиҳони якум ва холҳои бахши математика аз дуввум ин санҷишро супоред. Агар шумо аз натиҷаҳои кӯшиши дуввуми худ қаноатманд бошед, пас шумо метавонед танҳо ин натиҷаҳоро пешниҳод кунед ва коллеҷ натиҷаҳои санҷиши аввалро намедонад.
11. 11 Ҳангоми интихоби коллеҷ, тадқиқоти худро анҷом диҳед. Барои дохилшавӣ коллеҷҳои гуногунро интихоб кунед ва имкониятҳои худро таҳлил кунед, холҳои миёнаи санҷиш ва умуман GPA -ро бинед. Якчанд коллеҷҳои мувофиқро интихоб кунед, шумораи зиёди коллеҷҳои мавриди ҳадаф ва чандто ҳамчун афтода. Агар шумо танҳо донишгоҳҳои Айви Лигаро ҳадаф қарор диҳед, шумо имкони дохилшавиро ба таври назаррас коҳиш медиҳед, зеро онҳо дар кишвар бештар интихобшудаанд.
12. 12 Эссеи ҷолиб нависед. Иншои шумо ба коллеҷ имкон медиҳад, ки шуморо дарк кунад, ки шумо чӣ гуна менависед ва чӣ гуна фикр мекунед - мавқеи шумо дар ҳаёт.
13. 13 Ба мусоҳиба омода шавед. Агар имконпазир бошад, кӯшиш кунед, ки мусоҳибаро дар шаҳраки донишҷӯӣ ташкил кунед, на бо хатмкардаи шаҳраки донишҷӯён. Азбаски мусоҳибаҳо дар шаҳраки донишҷӯён мустақиман аз ҷониби афсари қабул гузаронида мешаванд ва аз ин рӯ он ба шумо нисбат ба мусоҳибаи берун аз шаҳраки донишҷӯён фоидаи бештар хоҳад дод, ки танҳо дар сурате муфид буда метавонад, ки шахсият ва фидокории шумо дар бораи шумо нисбат ба рақамҳо чизи бештареро нақл кунад.
    • Ором бошед. Мусоҳибаи шумо, аксар вақт, тақдири шуморо ҳал намекунад, агар шумо бо расидани ҷинсҳои кандашуда ва майкаи арақшуда таассуроти хеле бад надошта бошед ва ҳангоми сӯҳбат қасам хӯред.
    • Пеш аз мусоҳибаатон коллеҷро омӯзед. Дар бораи он фикр кунед, ки чаро шумо довталабӣ мекунед, чаро ин коллеҷ барои шумо ин қадар хуб аст ва шумо барои коллеҷ чӣ кор карда метавонед.
    • Бо саволҳо биёед.Фарқ надорад, ки он мусоҳиба бо хатмкунанда ё мудири қабул аст, дарк кунед, ки ин як роҳи олии омӯхтани коллеҷ аст! Агар шумо бо хатмкунанда (ҳо) мусоҳиба дошта бошед, пас аз ӯ дар бораи таҷриба дар давоми таҳсилаш пурсед, қисми дӯстдоштаи ӯ чист, дар бораи хобгоҳ, хӯрок ва ғайра.
    • Табиист. Ба мусоҳибатон фаҳмонед, ки шумо кистед ва ба чӣ таваҷҷӯҳ доред. Дӯстона ва хушмуомила бошед, ба ӯ (беҳтарин) тарафи худро нишон диҳед!
    • Дар Интернет барои саволҳои умумии мусоҳибаи коллеҷ ҷустуҷӯ кунед ва дар бораи ҷавобҳои худ фикр кунед. Инҳоянд чанд намуна аз чунин саволҳо: Чаро шумо мехоҳед дар ин коллеҷи мушаххас таҳсил кунед? Шумо хондани чӣ навъ китобҳоро дӯст медоред? Дар вақти холии худ шумо чӣ кор мекунед?
    • Дониши худро дар бораи рӯйдодҳои ҷорӣ нав кунед. Ба шумо лозим нест, ки "ҳама чизро" дар бораи он чизе, ки дар ҷаҳон рӯй дода истодааст, ба қадри кофӣ донед ва хондани рӯзнома чанд рӯз пеш аз мусоҳиба муфид хоҳад буд.
14. 14 Тайёр.

Маслиҳатҳо

• Стипендияҳои дар гузашта гирифташуда ба шумо бартарӣ медиҳанд.
• Шумо инчунин интихоби байни SAT ва ACT доред.
  • ACT = Забони англисӣ, математика, хондан, далелҳои илмӣ ва эссе дар мавзӯи мушаххас.
  • SAT = фасли математика (унсурҳои алгебра, арифметика ва геометрияро дар бар мегирад), бахши хониши интиқодӣ (кашидани аналогияҳо (тафаккури мантиқӣ), грамматика (малакаҳои забонӣ) ва хондани матнҳо) ва навиштан (иншо, якчанд ҷумлаҳо барои ёфтани хатоҳо, ислоҳи ҳукмҳо ва параграфҳо).
• Кор! Муаллимони шумо инро қадр хоҳанд кард.
• Ҳаётро ба пуррагӣ зиндагӣ кунед! Он ақли шуморо ғизо медиҳад ва шумо бояд аз он лаззат баред.
• Ба эссеи муқаддимавии худ беэътиноӣ накунед. Дар ин эссе, на танҳо ба шунавандагони худ дар бораи ҳадафи худ нақл кунед. Ба онҳо нишон диҳед. Ҳамин тавр, шумо бояд онро хеле хуб нависед ва то ҷое ки онҳо мегӯянд ... ин беҳтарин эссе дар ҳама давру замон аст! Ба онҳо нишон диҳед, ки шумо тасмим гирифтаед таҳсилро дар ин муассиса идома диҳед.

Огоҳӣ

• Дар эссеи қабул, шумо набояд доимо ба луғат нигоҳ кунед. Одамоне, ки кори шуморо баррасӣ мекунанд, фавран хоҳанд донист, ки шумо тезаурус ё луғатро истифода бурдаед. Танҳо нависед ва табиӣ бошед!
• Чизҳое, ки ҳангоми мусоҳиба бояд пешгирӣ карда шаванд:
  • Ташрифи дер
  • Гуфтугӯи ногувор ва роботӣ - онро аз ёд накунед, он бояд табиӣ ва адабӣ бошад.
  • Резин.
  • Қасам хӯрдан.
  • Такаббур.
  • Дурӯғ мегӯяд
  • Ҷавобҳои якхела.
  • Парасторӣ бо волидон.
  • Рад кардани мусоҳиба.
  • Ибора диҳед, ки ин варианти бехавф барои шумост.
  • Хомӯшӣ.
  • Дурӯғгӯӣ ва бепарвоӣ.
  • Либоси номувофиқ ё номувофиқ.

Ба шумо чӣ лозим

• Китобҳо барои омодагӣ ба санҷиши скрининг ва Интернет
• Ҷои ором барои таҳсил.