Мундариҷа

• Қадамҳо
• Қисми 1 аз 3: Омода
• Қисми 2 аз 3: Гирифтани иҷозатномаи омӯзгорӣ
• Қисми 3 аз 3: Гирифтани кор
• Маслиҳатҳо

Омӯзгори тарбияи ҷисмонӣ (тарбияи ҷисмонӣ) донишҷӯёнро дар бозиҳо ва машқҳои варзишӣ роҳнамоӣ мекунад, ки ба рушди солимӣ ва қобилияти онҳо нигаронида шудаанд. Омӯзгорони тарбияи ҷисмонӣ ҳам дар мактабҳои хусусӣ ва ҳам дар мактабҳои ибтидоӣ ва миёна заруранд. Омӯзгорони тарбияи ҷисмонӣ донишҷӯёнро ба ташаккули одатҳои солим ташвиқ мекунанд ва онҳоро барои идома додани машқ ҳавасманд мекунанд. Мисли ҳар як омӯзгор, омӯзгори тарбияи ҷисмонӣ бояд малакаҳои қавии суханронӣ ва роҳбарӣ дошта бошад, то назоратро дар синф нигоҳ дорад ва ба донишҷӯён тарзи иҷрои машқҳои муайянро фаҳмонад.

Қадамҳо

Қисми 1 аз 3: Омода

1. 1 Дараҷаи бакалаврро гиред. Ихтисоси тарбияи ҷисмонӣ тавсия дода мешавад, аммо на дар ҳама минтақаҳо ҳатмӣ аст.
   • Гарчанде ки барои омӯзгори PE шудан ба шумо интихоби касби мушаххас лозим нест, дар бисёр иёлотҳо талаб карда мешавад, ки ҳадди аққал курсҳои мушаххасро хатм кунед, аз ин рӯ шумо бояд талаботи давлати худро тафтиш кунед.
   • Аксар вақт, талабот барои ихтисос дар соҳаи интихобкардаи фаъолият аз ҷониби омӯзгорони маълумоти миёна пешкаш карда мешавад, на ибтидоӣ.
2. 2 Таҷрибаомӯзӣ ба ҳайси омӯзгор. Аксарияти барномаҳои таҳсили баъдидипломӣ аз аспирантҳо миқдори ҳадди ақали соатҳои таълимиро талаб мекунанд.
   • Миқдори соатҳои кори синфӣ метавонад аз барномаи таълимие, ки шумо дархост мекунед, вобаста бошад, бинобар ин шумо бояд аввал онро омӯзед.
   • Бисёр донишгоҳҳо барномаҳоеро пешкаш мекунанд, ки дар онҳо донишҷӯён ба синфҳои маҳаллӣ таъин карда мешаванд, то ба онҳо таҷриба омӯзанд. Агар бо шумо чунин барномаҳо дастрас бошанд, аз донишгоҳи худ пурсед.
3. 3 Таҷрибаи варзишии худро ба даст оред. Агар шумо хоҳед, ки дар тарбияи ҷисмонӣ иштирок кунед, пас ба шумо лозим аст, ки ҳам дар тарбияи ҷисмонӣ ва ҳам дар варзиш "бар шумо" бошед.
   • Роҳи олии ба даст овардани ин таҷриба ин ихтиёриён ҳамчун мураббӣ ё ассистенти мактаби маҳаллӣ ё дастаи маҳаллӣ мебошад.
4. 4 Курсҳои таълимӣ гиред. Агар донишгоҳи шумо курсҳои таълимиро пешниҳод кунад, тавсия медиҳем, ки шумо ҳадди аққал чанде аз ин курсҳоро иштирок кунед.
   • Курсҳои таълимӣ на танҳо ба шумо дар муайян кардани он ки оё омӯзиш барои шумо мувофиқ аст, кӯмак мерасонад, балки инчунин шуморо ба намудҳои коре омода месозед, ки ҳангоми таҳсили баъдидипломӣ бояд анҷом диҳед.

Қисми 2 аз 3: Гирифтани иҷозатномаи омӯзгорӣ

1. 1 Ба барномаҳои тахассусӣ ва / ё барномаҳои магистрӣ муроҷиат кунед. Пас аз он ки шумо дараҷаи бакалаврро хатм мекунед, қадами навбатӣ барои гирифтани иҷозатномаи омӯзишӣ иштирок дар барномаи аспирантура мебошад.
   • Гарчанде ки барои гирифтани иҷозатномаи омӯзишӣ иштирок дар барномаи таҳсили баъдидипломӣ ҳатмӣ нест, иштирок кардан хеле тавсия дода мешавад, зеро он иҷрои талаботи иҷозатномадиҳиро хеле осон мекунад.
   • Одатан, барномаҳои тахассусӣ тақрибан як сол давом мекунанд, дар ҳоле ки барномаи магистрӣ ҳадди аққал ду маротиба тӯл мекашад. Гарчанде ки талаб карда намешавад, дараҷаи магистр дар як мавзӯи марбут ба шумо рақобатпазиртар хоҳад кард ва бисёр мактабҳо ба онҳое, ки ин дараҷа доранд, маоши баландтар пешниҳод мекунанд.
   • Масалан, дар саросари Иёлоти Муттаҳида тахассусҳои гуногуни магистрӣ ва омӯзгорӣ мавҷуданд ва шумо бояд таҳқиқоти худро барои пайдо кардани барномае анҷом диҳед, ки ба ҳама ниёзҳои шумо ҷавобгӯ бошад.
   • Ҳангоми таҳқиқи чунин барномаҳо омилҳоро ба назар гиред: аккредитатсияи барнома, барномаи таълимӣ, талаботи хатм, давомнокии барнома, хароҷот, талаботҳои қабул, мавҷудияти дастгирии молиявӣ, шумораи донишҷӯёни қабулшуда, шумораи факултетҳо, андозаи муассиса ва макони маъмурӣ.
   • Дар хотир доред, ки барномаҳои мутобиқат аз минтақа ба минтақа фарқ мекунанд, аз ин рӯ барномаеро интихоб кунед, ки мехоҳед таълим диҳед. Масалан, агар шумо дар Иёлоти Муттаҳида зиндагӣ мекардед ва дар Калифорния иҷозатнома мегирифтед, аммо мехостед дар Алабама дарс гӯед, шумо бояд дар барномаи Алабама иҷозатнома гиред.
2. 2 Соатҳои кори синфро гиред. Шумо бояд миқдори муайяни соатҳои кори синфро сарф кунед.
   • Шумораи ин соатҳо барои гирифтани иҷозатнома метавонад дар ҳар як минтақа фарқ кунад, аз ин рӯ шумо бояд талаботро дар минтақаи худ тафтиш кунед.
3. 3 Имтиҳони давлатиро барои мутобиқати касбӣ супоред. Илова ба иштирок дар барномаи таълимӣ ва иҷозатнома бо ҳуқуқи омӯзиш, шумо бояд имтиҳони давлатиро барои гирифтани ин литсензия супоред.
   • Ҳар як давлат имтиҳонҳои худро мегузаронад ва тартиби имтиҳонҳо низ метавонад фарқ кунад, аз ин рӯ талаботро дар минтақаи шумо дубора баррасӣ кунед.
   • Одатан, имтиҳони тахассусии омӯзиш сифати дониши асосии шуморо дар як мавзӯъ месанҷад ва донишро дар як минтақаи муайян баҳо медиҳад.
   • Барои гирифтани маълумоти бештар дар бораи имтиҳон дар минтақаи шумо, дар веб барои "Имтиҳони мувофиқат ба омӯзиш" ва номи минтақаи худ ҷустуҷӯ кунед.
4. 4 Барои гирифтани иҷозатномаи омӯзиш муроҷиат кунед. Ҳар як давлат барои гирифтани чунин иҷозатнома талаботи беназири худро дорад.Барои тафсилот дар бораи ҳама талаботҳои минтақа, ба вебсайти шӯрои таҳсилоти маҳаллии худ равед.
   • Дар хотир доред, ки гарчанде ки шумо бояд барои омӯзиш дар минтақаи худ иҷозатнома гиред, гирифтани шаҳодатномаи омӯзиш ихтиёрӣ аст, аммо он одатан манфиатҳои муайян дорад, аз ҷумла обрӯ ва потенсиали даромади баланд.
   • Инчунин, ба ҷои литсензияи омӯзишӣ иҷозатномаи алтернативӣ мавҷуд аст. Агар шумо дараҷаи бакалавр дошта бошед, аммо пас аз хатми донишгоҳ шумо иҷозатномаи омӯзгорӣ нагирифтаед ва / ё тасмим гирифтаед, ки касбро иваз кунед, пас шумо метавонед ин иҷозатномаро тавассути кор дар синфхона таҳти назорати омӯзгори иҷозатномадор ба даст оред. Шумо инчунин ҳангоми омӯзиш супоришҳоро иҷро хоҳед кард. Одатан, пеш аз гирифтани иҷозатнома ба шумо лозим аст, ки дар давоми як ё ду сол кори курсиро омӯзед ва анҷом диҳед. Боз ҳам, талаботи иҷозатномадиҳӣ барои ҳар як минтақа гуногун аст, бинобар ин онҳоро санҷед.

Қисми 3 аз 3: Гирифтани кор

1. 1 Ҳуҷҷатҳои довталаби худро омода кунед. Гарчанде ки талабот ба довталаб метавонад аз мактаб ба мактаб фарқ кунад, ҳуҷҷатҳои умумӣ ба шумо лозиманд, аз ҷумла:
   • Резюмеи муосир. Боварӣ ҳосил кунед, ки резюмеи шумо таҳсилот, ҷоизаҳо ва касбҳои охирини шуморо инъикос мекунад ва ҳеҷ гуна хато надорад. Ҳама маълумоти кӯҳна ё номарбутро хориҷ кунед. Барои гирифтани тафсилот дар бораи дуруст навиштани резюме, ба мақолаҳои марбут муроҷиат кунед.
   • Мактуби пӯшида. Мактуби сарпӯши шумо бояд ба ҳар як кор мушаххас бошад ва таваҷҷӯҳ ва тахассуси худро барои кори мушаххасе, ки шумо дархост мекунед, ифода кунад. Барои гирифтани маълумоти мушаххас дар бораи навиштани мактубҳои муқовиматӣ, мақолаи мувофиқро хонед.
   • Изҳороти муаллим. Изҳороти муаллими шумо бояд ҳадафҳо ва сабабҳои шуморо дар бораи машғул шудан ба таълим, таълим / фалсафа, методологияи таълим дар бар гирад. Изҳороти муаллим бояд манфиатҳо ва ҳадафҳои шуморо дар таълим муайян кунад, бо мисолҳои мушаххас дар бораи он, ки чӣ тавр шумо ба ин ҳадафҳо ноил шудан мехоҳед, масъалаҳои мушаххасеро, ки шумо дар дарс дучор шудаед ва ҳал кардаед, дар кадом соҳаҳои омӯзиш ба шумо таваҷҷӯҳ доранд, инчунин қавӣ муайян кунед ва изҳороти дастгирӣ аз фикру мулоҳизаҳои донишҷӯён, агар бошад.
   • Тавсияҳо. Бисёр таблиғоти корӣ рӯйхати истинодҳоро талаб мекунанд; Рӯйхати муроҷиати шумо бояд ном ва тафсилоти тамосҳои мутахассисонро дар бар гирад, ки шумо хуб кор карда истодаед ва метавонанд ба шумо муроҷиатномаи мусбат пешниҳод кунанд. Пеш аз тартиб додани рӯйхат, боварӣ ҳосил кунед, ки аз ҳама пурсед, ки оё онҳо метавонанд ба манбаъҳои тавсияҳои шумо дохил карда шаванд.
2. 2 Эълонҳои кориро ҷустуҷӯ кунед. Пас аз гирифтани иҷозатномаи омӯзгори худ, шумо омодаед ба ҷустуҷӯи кор шурӯъ кунед. Ин аст рӯйхати баъзе ҷойҳое, ки шумо метавонед аз онҳо оғоз кунед:
   • Раёсати маорифи ноҳияро санҷед. Дар вебсайтҳои аксари ин офисҳо шумо метавонед феҳристи ҷойҳои кор, маълумот дар бораи раванди ҷалбкунӣ дар ин минтақа ва рӯйхати ярмаркаҳои ҷойҳои кории ояндаро пайдо кунед.
   • Ба ярмаркаи ҷойҳои корӣ равед. Ярмаркаи ҷойҳои корӣ барои корҷӯён имконият медиҳад, ки бо созмоне, ки ҷои кор пешниҳод мекунад, мулоқот кунад. Вақте ки шумо ба ин гуна ярмарка меравед, ба он ҳамчун мусоҳиба муносибат кунед: либоси мувофиқ пӯшед, нусхаҳои резюмеи худро биёред ва ба шумораи ҳарчи бештари одамон паҳн кунед. Кортҳои боздидиро ҷамъ кунед ва кӯшиш кунед, ки то ҳадди имкон тамос гиред. Санаи ярмаркаҳои ҷойҳои корӣ дар вебсайти шӯрои маҳаллии маорифи халқ ва дар вебсайтҳое, ки ҷойҳои кориро нашр мекунанд, нишон дода шудааст.
   • Системаҳои махсуси ҷустуҷӯиро, ки барои дарёфти кор дар соҳаи таълим фармоиш дода шудаанд, истифода баред.Онҳо махсус барои одамоне пешбинӣ шудаанд, ки ҷойҳои холии омӯзгориро меҷӯянд, аз ин рӯ дар ин ҷо шумо метавонед натиҷаҳои беҳтаринро пайдо кунед.
3. 3 Дастурҳои кориро дақиқ риоя кунед. Вақте ки шумо кореро пайдо кардан мехоҳед, ки замима кардан мехоҳед, замима ва рӯйхати талаботро бодиққат хонед ва сипас онҳоро дақиқ риоя кунед.
   • Боварӣ ҳосил кунед, ки шумо дорои тахассуси комил ҳастед ва ҳамаи пешниҳодҳоро сари вақт пешниҳод кардаед.
   • Ҷойҳои коре, ки шумо муроҷиат кардаед ва посухҳои аз онҳо гирифташударо бодиққат сабт кунед, то ки шумо ду маротиба ба як ҷо наравед ва агар дархост барои мусоҳиба ё гирифтани маълумоти муфассал гирифта бошед, ба куҷо рафтанатонро фаромӯш накунед.

Маслиҳатҳо

• Дар Иёлоти Муттаҳида, барномаҳои федералӣ ва иёлотӣ ба монанди Teach for America, AmeriCorps ва NYC Teaching Fellows барои ҷалб ва омӯзонидани хатмкунандагони нав ҳастанд, ки метавонанд ба шумо барои гирифтани иҷозатномаи омӯзгорӣ дар ивази як сол хидмат кунанд.
• Омӯзиш ягона вариант барои онҳое нест, ки мехоҳанд дар тарбияи ҷисмонӣ кор кунанд. Илова ба таълим дар мактаби ибтидоӣ ва миёна, устодони тарбияи ҷисмонӣ инчунин метавонанд мураббиён, мураббиёни инфиродӣ, менеҷерони варзиш, муҳаққиқон ва таҳлилгарони фаъолият бошанд.