Мундариҷа

• Ба қадам
• Қисми 1 аз 2: Дар соатҳои дарсӣ бештар кор кунед
• Қисми 2 аз 2: Танзими одатҳои таҳсил дар хона
• Маслиҳатҳо

Оё шумо махсусан дар мактаб фанни хуб надоред ва намедонед дар ин бора чӣ кор кунед? Ин ҳолат бо одамони зиёд рух медиҳад, бинобар ин нагузоред, ки ин шуморо рӯҳафтода кунад. Бо заҳмати зиёд, омӯзиш ва тамаркуз ба барномаи таълимӣ, шумо ба ҳар ҳол метавонед сатҳи пасти онро боло баред.

Ба қадам

Қисми 1 аз 2: Дар соатҳои дарсӣ бештар кор кунед

1. Боварӣ ҳосил кунед, ки шумо ҳама чизро дуруст ташкил кардаед. Шояд ин кор нахоҳад кард, зеро шумо наметавонед супоришҳо ва санҷишҳои беҷавобро иҷро кунед. Ин баҳои миёнаи шуморо паст мекунад. Вақте ки шумо якчанд курсҳоро мегузаред, қайдҳо ва ҳуҷҷатҳои шумо метавонанд омехта шаванд. Ин метавонад боиси аз даст додани иттилоот гардад ва ин дар навбати худ боиси пайравӣ накардани курси муайян мегардад. Барои ҳар як курс ҷузвдон созед. Ёддоштҳо ва варақаҳои кории ба шумо лозимаро дар ҷузвдони ранга нигоҳ доред, то ҳеҷ гоҳ коғазҳоро гум накунед. Ҳар рӯз, ҳуҷҷатҳои ҳар як курсро дар ҷузвдони мувофиқ ҷойгир кунед. Ҳамин тавр шумо ҳеҷ чизро аз даст нахоҳед дод ва шумо метавонед дарсҳоро пайгирӣ кунед.
   • Агар шумо бештар муташаккил бошед, самараноктар таҳсил хоҳед кард. Агар ба шумо лозим набошад, ки коғазҳои дар халтаҳо парокандашуда гузаред, шумо метавонед ин равандро соддатар кунед ва вақти бештаре барои омӯхтани маводи дар даст доштаатон дошта бошед.
2. Ба ҳар як дарс гузаред. Набудани дарсҳо аксар вақт сабаби асосии синфҳои поёнӣ мегардад. Шумо қафо мемонед ва наметавонед ба он расед. Агар шумо аксар вақт дар мактаб ҳозир нашавед ё дарсҳоро тарк кунед, шумо намедонед, ки муаллим аз шумо чиро омӯхтан мехоҳад. Шумо намефаҳмед, ки барои супоришҳо ва санҷишҳо чӣ интизор аст. Ин метавонад боиси бад шудани баҳои шумо гардад. Ҳатто як дарсро гум кардан метавонад таъсири манфӣ расонад, зеро он боиси аз даст рафтани маълумоти зиёд барои санҷишҳои дарпешистода мешавад. Ин барои гирифтани баҳои баланд кӯмак намекунад.
   • Агар шумо бо сабаби беморӣ ё ҳодисае дар мактаб дарсро тарк карда бошед, боварӣ ҳосил кунед, ки ёддоштҳоро аз ҳамсинфатон нусхабардорӣ кунед. Аз касе, ки қайдҳои воқеан муфассалро мепурсад, пурсед, то шумо итминон дошта бошед, ки шумо тамоми маълумоти зарурии пазмонгаштаро доред.
3. Ҳангоми дарс диққат диҳед. Парешонхотирӣ метавонад боиси аз дарсҳо қафо мондан ва супоришҳоятон гардад. Барои гирифтани баҳои баландтар шумо бояд дар дарс диққат диҳед. Аз сабаби он ки шумо ҳузур доред, маънои онро надорад, ки шумо дар синф низ рӯҳан ҳузур доред. Боварӣ ҳосил кунед, ки шумо комилан дар онҷо ҳастед. Шумо бояд барои омӯхтан ва азхуд кардани барномаи таълимӣ омода бошед. Ин ба шумо дар санҷишҳои оянда кӯмак мекунад, ки миёнаи худро афзоиш диҳед.
   • Ҳангоми дарс саволҳо диҳед. Вақте ки омӯзгори шумо бо чизе, ки шумо пурра намефаҳмед, сару кор мегирад, аз муаллим хоҳиш кунед, ки онро такрор кунад, зеро шумо онро нафаҳмидед. Агар ин тавр накунед, шумо метавонед қафо монед ва бисёр маълумоти муҳимро, ки барои санҷиши навбатӣ заруранд, гум кунед.
   • Чӣ қадаре ки шумо дар дарс бештар иштирок кунед, ҳамон қадар бештар шумо метавонед бо барномаи таълимӣ оғоз кунед. Ин шуморо ба супоришҳо омодагии бештар медиҳад ва барои онҳо баҳои хубтар мегиред, яъне шумо метавонед баҳои миёнаи худро баланд бардоред.

Қайдҳои васеъ нависед. Шояд шумо дар мавзӯи муайян хуб набошед, зеро шумо намедонед, ки барои иҷрои супоришҳо чӣ гуна маълумот лозим аст. Вақте ки муаллимаи шумо дар дарс мавзӯъро муҳокима мекунад, қайдҳо кунед. Кӯшиш кунед, ки кадом мафҳумҳоро нисбат ба дигарон бештар муҳокима кунед ё нишон диҳед, зеро инҳо мавзӯъҳое мебошанд, ки шумо онҳоро санҷида метавонед. Агар муаллими шумо нишон диҳад, ки ҳангоми санҷиш чизе талаб карда мешавад, онро дар қайдҳои худ қайд кунед, то шумо бидонед, ки шумо бояд ин мавзӯъро бодиққат омӯзед.

1. • Ҳангоми сабт кардани ёддоштҳоятон аз сохтор ё дастхат хавотир нашавед. Нависед, ки чӣ кор карда метавонед, то онро баъдтар дида бароед. То он даме, ки шумо ёддоштҳоро ҳангоми омӯзиш фаҳмед, хуб аст.
   • Агар шумо ҳангоми ёддоштҳо худро орзу дидед, рангҳои шавқоварро истифода баред ё ҳар чанд ҷумла рангҳоро тағир диҳед. Ин ҳуши шуморо ба мавод равона месозад ва инчунин ҳангоми навиштани онҳо қайдҳои шуморо ҷолибтар мекунад.
2. Ҳар гуна кори гумшударо пешниҳод кунед. Агар шумо коре дошта бошед, ки пешниҳоди онро фаромӯш карда бошед, лутфан ҳарчи зудтар ин корро бикунед. Муаллимаи шумо то ҳол метавонад ҳуҷҷатҳои дерро қабул кунад, гарчанде ки шумо баҳои пурраро гирифта наметавонед.
   • Рузномаро истифода баред, то шумо донед, ки кай супоришҳо пешниҳод карда мешаванд. Ин метавонад ба шумо кӯмак кунад, ки фаромӯш кардани кор ва баҳои миёнаи худро аз фаромӯш накунед.
3. Он чиро, ки омӯхтед, васеъ кунед. Як сабаби кор накардани он дар он аст, ки шумо метавонед маводро танҳо дар ҳолатҳои муайян фаҳмед. Шумо бояд чизи омӯхтаатонро дар тасвири калонтар ба кор баред. Пас, агар шумо танҳо иттилоотро дар як самт фаҳмед, шумо онро ба ҳолатҳои дигар тарҷума карда наметавонед. Ин ба он оварда мерасонад, ки шумо бояд саволҳоро дар имтиҳонҳо ва тестҳо гузаред ва аз эссе баҳои бад гиред, зеро шумо наметавонед дар бораи маълумоти лоиҳа аз нигоҳи танқидӣ фикр кунед.
4. Бо устоди худ сӯҳбат кунед. Шумо наметавонед хуб кор кунед, зеро шумо ба усули муайяни омӯзиш посухи хуб надодаед. Агар шумо бо усули таълими муаллим душворӣ кашед, ба ӯ хабар диҳед. Ин метавонад ба шумо дар роҳи дигар фаҳмидани он кӯмак кунад. Шумо инчунин бояд бо муаллим сӯҳбат кунед, агар шумо фақат мавзӯъро нафаҳмед. Бифаҳмед, ки вақте муаллимон барои машварат вақт доранд ва дар бораи ин муҳокима кунед. Ба онҳо саволҳо диҳед, ба монанди "Ба ман дарс додан душвор аст. Метавонед дар ин кор ба ман кумак кунед? "Онҳо мутахассисони ин мавзӯъ ҳастанд ва метавонанд ба шумо дар матолиби ба шумо душворе кумак кунанд.
   • Онҳо инчунин метавонанд ба шумо дар усулҳои омӯзиши имтиҳони навбатӣ ё ғояҳои ҳуҷҷати навбатии шумо кӯмак расонанд. Онҳо инчунин метавонанд ба шумо ёддоштҳои бештар ё супоришҳои хониш диҳанд, ки барои фаҳмидани шумо кӯмак мерасонанд.
   • Аз устоди худ дастури зина ба зина интизор нашавед, ки дар вақти санҷишҳо чӣ талаб карда мешавад. Шумо бояд саъй кунед ва фаҳмиши худро нишон диҳед, вагарна шумо дарсҳои ояндаро паси сар карда наметавонед.

Дар бораи холҳои иловагӣ саволҳо диҳед. Усули хуби баланд бардоштани баҳои миёнаи худ ин иҷрои супоришҳо барои холҳои бонусӣ мебошад. Ин метавонад барои супорише, ки шумо хуб иҷро накардед, ба шумо холҳои бештар ба даст орад. Он инчунин метавонад ба шумо баҳои иловагӣ диҳад, ки ба баланд шудани сатҳи миёнаи шумо кӯмак мекунад. Аз муаллиматон пурсед, ки роҳи ба даст овардани холҳои иловагӣ вуҷуд дорад. Нишон диҳед, ки шумо барои баланд бардоштани сатҳи миёнаи худ хеле меҳнат кардаед ва мехоҳед, ки кӯмаке гиред. Агар онҳо бубинанд, ки шумо дар баланд бардоштани баҳоҳоятон ҷиддӣ ҳастед, эҳтимол доранд ба шумо холҳои иловагӣ диҳанд ва ба ин васила баҳои миёнаи шуморо беҳтар кунанд.

1. • Шумо инчунин метавонед пурсед, ки оё ягон супориш барои супориш вуҷуд дорад, алахусус агар шумо ҳоло мафҳумҳоро беҳтар фаҳмед. Шумо метавонед аз муаллиматон пурсед: "Ман бо супориши охирин мубориза бурдам. Ман инро ҳоло хеле беҳтар дарк мекунам, зеро ба ман кумак расонд ва бештар омӯхтам. Оё ягон роҳе ҳаст, ки ман дубора санҷида метавонам? "
2. Аз ҳамсинфон кӯмак пурсед. Бубинед, ки оё мактаби шумо барномаи мураббигии ҳамсолон дорад ё не. Донишҷӯёне, ки ҳамин матлабро меомӯзанд, ба донишҷӯёни дигар кӯмак мекунанд, ки онҳоро дар иҷрои супоришҳо ва маводи дарс роҳнамоӣ кунанд. Афзалияти калони ин дар он аст, ки онҳо сатҳи якхела доранд ва бояд ҳамон супоришҳоро иҷро кунанд. Ин ба онҳо кӯмак мерасонад, ки дар ҳама гуна саволҳоятон ба шумо кӯмак расонанд.
   • Агар шумо аз муаллими худ метарсед, метавонистед аз ҳамсинфатон кумак пурсед. Чизе пурсед, ки "Оё шумо дар ин маводи таълимӣ ба ман кӯмак карда метавонед?" Ман кӯшиш мекунам баҳои худро беҳтар кунам, зеро корҳо хуб нестанд. "Шумо инчунин метавонед ба ӯ дар бораи супоришҳои дарпешистода савол диҳед.
3. Вазни супоришҳоро бидонед. Баъзе муаллимон ба як санҷиш нисбат ба санҷиши дигар бештар хол медиҳанд. Масалан, бигӯед, ки шумо барои санҷиши алгебра 6 ва дар ҷадвали нобаробарӣ 6 доред. Баъзе муаллимон варақаи кориро аз санҷиш камтар муҳим мешуморанд. Дигарон ин корро нахоҳанд кард.

Қисми 2 аз 2: Танзими одатҳои таҳсил дар хона

1. Нақша тартиб диҳед. Эҳтимол дорад, ки ба сабаби сустии менеҷменти вақт баҳои шумо нокофӣ бошад. Барои беҳтар кардани баҳои худ, шумо бояд самараноктар истифода бурдани вақтатонро ёд гиред.Агар шумо хоҳед, ки беҳтар кор кунед, ба шумо лозим меояд, ки тамоми корҳоятонро ба анҷом расонед ва ҳанӯз вақти таҳсил доред. Шумо метавонед ин корро бо тартиб додани шарҳи ҳамаи супоришҳо барои ҳамаи фанҳо барои боқимондаи соли хониш анҷом диҳед. Инчунин, ҷадвали ҳамаи ӯҳдадориҳои дигарро тартиб диҳед, масалан, барои кор, корҳои баъд аз мактаб ё ӯҳдадориҳои иҷтимоӣ. Ҳар як ҷузъро дар тақвими худ аз муҳимтаринаш қайд кунед. Ин бояд коре барои ихтисосе бошад, ки шумо бо он душворӣ мекашед. Пас боқимондаро пур кунед. Бо ин роҳ шумо аниқ медонед, ки чӣ кор бояд кард ва ба муддати тӯлонӣ.
   • Агар такрори он ба миён ояд, шумо метавонед маҷбур шавед, ки баъзе ӯҳдадориҳоро қурбон кунед. Доштани лоиҳаҳои зиёд дар лӯла метавонад боиси шикасти шумо гардад. Шумо наметавонед супоришҳоро аз фанҳои дигар гузаред, аммо агар ин як кори мактаб ё ӯҳдадории иҷтимоӣ бошад, шумо наметавонед онро иҷро карда натавонед, агар ба баланд бардоштани сатҳи худ ҷиддӣ бошед.
   • Агар кори шумо аз ҳад зиёд такрор шавад, кӯшиш кунед, ки бо сардоратон дар бораи ҷадвали худ коре кунед. Мушкилотро фаҳмонед ва бубинед, ки оё касе мехоҳад бо шумо соатҳо тиҷорат кунад.
2. Вазифаи хонагии худро иҷро кунед. Дар баъзе ҳолатҳо, вазифаи хонагиро баҳо додан мумкин аст, бинобар ин шумо бояд ҳамаи корҳои хонагии додашударо иҷро кунед, то баҳои худро то ҳадди имкон баландтар нигоҳ доред. Он инчунин яке аз роҳҳои беҳтарини мутамарказонидан мебошад. Нагузоред, ки он ҷамъ карда шавад. Агар шумо қафо монед, шумо маълумоти заруриро барои тестҳо ва супоришҳои дигар пазмон хоҳед шуд. Чӣ қадаре ки шумо қафо монед, шумо маводи навро камтар фаҳмида метавонед. Ин метавонад сабаби он бошад, ки шумо дар гузашта мавзӯъҳоро нафаҳмидед. Бо нигоҳ доштани он, шумо маълумотро ҳангоми пӯшонидани он меомӯзед ва шумо бояд дар бораи омӯхтани тамоми маводи барои баррасии рӯзи оянда камтар ташвиш кашед.
   • Агар шумо ҳангоми иҷрои вазифаи хонагӣ саволе дошта бошед, ин ба навиштани он, вақте ки ба саратон меояд, кӯмак мекунад. Ҳамин тавр шумо метавонед зуд аз дидани муаллиматон пурсед ва чизҳои нафаҳмидаро фаҳмед.
   • Пас аз бозгашт аз мактаб ба зудӣ ба кори хонагӣ шурӯъ кунед. Вазифаи хонагӣ одатан қисми баҳои шумо нест, аммо барои фаҳмиши шумо муҳим аст, бинобар ин онро иҷро кардан муҳим аст. Ғайр аз ин, ҳарчи зудтар вазифаи хонагии худро иҷро кунед, ҳамон қадар серкор ва ҳушёр хоҳед буд. Агар шумо то дами хоб рафтан мунтазир бошед, шумо бештар парешон ва хаста мешавед, то нисфи корро анҷом диҳед ва маводи дарсро камтар ба ёд оред.
3. Омӯзиши сахт. Ягона роҳи баланд бардоштани дараҷаи худ гирифтани баҳои беҳтар аст. Ин аз иҷрои вазифаи хонагӣ оғоз меёбад. Шумо маълумотро омӯхта наметавонед, агар шумо онро нахонед, пас ҳар рӯз вақт ҷудо кунед. Нагузоред, ки телефонҳо, ноутбукҳо, телевизор ё мусиқӣ аз чизҳои парешон халос шаванд. Чӣ қадаре ки шумо диққат диққат диҳед, ҳамон қадар бештар кор карда метавонед ва маълумоти бештарро дар хотир доред.
   • Вақте ки шумо супоришҳои хониш доред, ҳангоми омӯхтани он оид ба маводи хондашуда қайдҳо кунед. Ҳамин тавр, шумо ҳоҷат нест, ки ҳангоми хондани санҷиш ё имтиҳон асари хондаатонро бори дигар аз назар гузаронед. Ин метавонад дар роҳ каме бештар вақтро дар бар гирад, аммо вақте ки вақти тестҳо ё имтиҳонҳо фаро мерасад, омода бошед. Ин ба шумо кӯмак мекунад, ки баҳои беҳтар гиред.
   • Тақрибан ду ҳафта қабл аз санҷиш шумо бо азназаргузаронии маводи дарсии худ оғоз мекунед. Қайдҳои худро хонед ва дубора хонед. Аз мавод барои худ флешкортҳо созед. Агар шумо худро бо баъзе мавзӯъҳо дучор шавед, ба онҳо вақти иловагӣ сарф кунед.
4. Бо супоришҳои таъиншуда фавран оғоз кунед. Баъзан донишҷӯён наметавонанд корро аз даст диҳанд, зеро дар як супориш дармондаанд. Пас аз он ки онҳо дармондаанд, корро ба таъхир меандозанд ва дигар то он даме ки дер нашудааст, ба он нигоҳ намекунанд. Вақте ки шумо кӯшиш мекунед, ки баҳоҳои худро баланд бардоред, ба таъхир андохтан имкон надорад. Вақте ки муаллиматон супоришеро медиҳад, фавран оғоз кунед. Агар шумо то лаҳзаи охирин мунтазир бошед, шумо 100% диққати худро ба кор намебаред ва баҳои хуб нахоҳед гирифт. Оғоз фавран ба шумо инчунин кӯмак мекунад, агар шумо ҳангоми иҷрои вазифа дармонда бошед. Ҳамин ки шумо инро мушоҳида кардед, шумо метавонед аз китобдор ё муаллим кӯмак пурсед.
   • Агар ба шумо эссе нависед, тадқиқоти худро фавран оғоз кунед. Ин ба шумо имкон медиҳад, ки маълумоти бештар пайдо кунед. Пас аз дониши кофӣ дар ин мавзӯъ, шумо метавонед далелҳои беҳтареро пешкаш кунед. Ҳамчунин ба сарчашмаҳои илмӣ диққат диҳед. Чӣ қадаре ки маълумоти беҳтаре дошта бошед, иншои шумо беҳтар хоҳад шуд.
   • Агар ба шумо лоиҳае лозим ояд, ҳарчи зудтар ба кор дар қисматҳои гуногун шурӯъ кунед. Чӣ қадаре ки шумо ба он кор сарф кунед (оқилона), баҳоятон беҳтар хоҳад шуд.
5. Гурӯҳи омӯзишӣ ҷамъ кунед. Вақте ки як озмоиш меояд, якчанд нафарро аз синфи худ ҷамъ кунед, то бо онҳо омӯзиш кунанд. Ҳар яки шумо метавонед ба якдигар дар омӯзиш ва фаҳмидани матлаб беҳтар аз имконоти худ кумак кунед. Маводи омӯзиширо пешакӣ омода кунед, то ки шумо якдигарро викторина кунед, мавзӯъҳои мушкилотро муҳокима кунед ва маводи санҷишро аз назар гузаронед.
   • Боварӣ ҳосил кунед, ки дар гурӯҳ касе ҳаст, ки мавзӯъро мефаҳмад, ки шумо худатон баҳои паст мегиред. Шояд ӯ барномаи таълимиро беҳтар фаҳмад ва ба саволҳое, ки шумо посух дода тавонистед, ҷавоб диҳад.
   • Шумо метавонед барномаи таълимиро ба бозиҳо табдил диҳед, то онро шавқовартар ва ҷолибтар кунад. Барои бо роҳҳои гуногун омӯхтани барномаи таълимӣ бозии тахтача ва флешкортҳо созед.

Фаровон истироҳат кунед. Шояд шумо дарсро нафаҳмед, зеро шумо хеле хоболуд ва хаста шудаед, то диққат диҳед. Шумо инчунин метавонед супоришҳоро дуруст иҷро накунед, зеро шумо хаста шудаед, то таваҷҷӯҳи худро ба онҳо равона накунед. Хоби кофӣ гирифтан барои тамаркуз ва хотираи шумо зарур аст. Агар шумо дар вақти дарс хоболуд бошед, барои шумо ёддошт кардан ё аз ёд кардани мавод душвортар хоҳад буд. Кӯшиш кунед, ки шабона 7-8 соат хоб равед, то ки барои рӯзи дигар ба қадри кофӣ истироҳат кунед.

1. • Ин инчунин шуморо ҳангоми ба хона баргаштани рӯзи дигар беҳтар ҳис мекунад, ки ин ба таҳсил ва иҷрои вазифаи хонагӣ кӯмак мекунад.

Маслиҳатҳо

• Аз тамоми имкониятҳо истифода баред, то баҳоятонро баланд бардоред ва барои гирифтани холҳои бештар кори изофӣ анҷом диҳед ва ба саволҳои бонусӣ барои санҷишҳо, санҷишҳо ва имтиҳонҳо ҷавоб диҳед. Ин кори иловагӣ ба баланд бардоштани сатҳи миёнаи шумо кӯмак хоҳад кард, ҳатто агар якчанд нуқта бошад.