Мундариҷа

• Ба қадам
• Усули 1 аз 3: Мушкилот эҷод кунед
• Усули 2 аз 3: Вақти таҳсилатонро хубтар истифода баред
• Усули 3 аз 3: Дарсро пайгирӣ кунед
• Маслиҳатҳо
• Огоҳӣ

Инкор нест - математика душвор буда метавонад! Бомуваффақият омӯхтан ва ба итмом расонидани дарсҳои математика ё тестҳо амалия ва вақти махсусро талаб мекунад. Барои таҳсил мустақилона ё дар гурӯҳ вақти кофӣ захира кунед. Бо баъзе азми қавӣ, кор ва вақт, шумо метавонед дар соҳаи математика ба муваффақиятҳои калон ноил шавед.

Ба қадам

Усули 1 аз 3: Мушкилот эҷод кунед

1. Қарорҳоро пурра, барои амалия ва барои хонагии худ кор карда бароед. Тестҳои математика одатан талаб мекунанд, ки шумо ба масъалаҳо ҷавоб диҳед. Навиштани ҳар як қадами ҳалли масъала инчунин роҳи ба даст овардани фаҳмиши бештар дар бораи ҳар як қисми раванд мебошад. Коркарди ҳар як қадам таҷрибаи хуб барои омӯхтан ва нигоҳ доштан аст. Инчунин, ҳангоми иҷрои машқҳо ё ёддоштҳо, шумо бояд ҳар як қадамро нависед. Вақте ки ба шумо лозим аст, ки қадамҳои санҷиширо кор карда бароед, шумо хурсанд мешавед! Ба ҳалли мушкилот диққати ҷиддӣ диҳед ва дар ҳолати зарурӣ бештар машқ кунед.
2. Пас аз анҷом ёфтан кори худро санҷед. Ҳатто агар шумо ҳалли масъалаи математикаро пайдо карда бошед ҳам, шумо омода нестед. Ҳалли масъаларо бигиред ва ба масъалаи аслӣ татбиқ кунед, то ҷавоби дурустро ёбед ё не.
3. Ба масъалаҳо диққати иловагӣ диҳед. Масъалаҳо як шакли математикаи амалӣ мебошанд, ки бо вазъияти додашуда ва масъалаи вобаста ба он, ки шумо бояд онро ба таври дуруст ҳал кунед. Азбаски ба шумо лозим аст, ки вазъият ва инчунин мафҳумҳои зарурии математикиро фаҳмед, ин намуди масъалаҳо махсусан душвор буда метавонанд.
   • Пеш аз оғози коркарди мушкилот, тамоми мушкилотро хонед. Боварӣ ҳосил кунед, ки шумо вазъияти тавсифшударо мефаҳмед ва шумо кадом усулҳои математикиро бояд истифода баред.
   • Графикҳо, графикҳо ё ҷадвалҳо метавонанд дар баъзе мушкилот нақш дошта бошанд. Боварӣ ҳосил кунед, ки ба он бодиққат назар кунед ва онро дарк кунед.
   • Рақамҳои барои ҳалли мушкилот лозимаро интихоб кунед. Дар хотир доред, ки баъзе масъалаҳо ҷузъиёти нолозимро дар бар мегиранд, бинобар ин ба шумо лозим меояд, ки фаҳмиши худро барои фаҳмидани он ки барои ҳалли мушкилот чӣ лозим аст, истифода баред.
   • Пас аз ҳалли масъала, қадамҳои пайдошударо санҷед ва бубинед, ки оё ҷавоби шумо дар ҳаҷм ва воҳидҳои дуруст ва ғ.
4. Вазифаи хонагии худро иҷро кунед ва барои машқ бештар машқҳо кунед. Омӯзгори шумо баъзе аз машқҳоро барои хонагӣ медиҳад, аммо агар шумо ҳис накунед, ки ҳама чизро пурра мефаҳмед, шояд ба шумо бештар машқҳоро омӯхтан лозим ояд. Машқҳои иловагиро дар китоби дарсии худ ё онлайн ҷустуҷӯ кунед ва то он даме ки худро эътимодбахш ҳис кунед, чандто кор кунед.
5. Имтиҳонҳо ё санҷишҳои амалиро супоред. Агар шуморо имтиҳон ё санҷиш ба ташвиш орад, санҷишҳои кӯҳнаро иҷро кунед. Кӯшиш кунед, ки муҳити санҷиширо аз нав барқарор кунед - боварӣ ҳосил кунед, ки таҳсилатон ором аст ва монеаҳо пешгирӣ карда мешаванд. Пас аз супоридани санҷиш кори худро санҷед ва дар ҳолати зарурӣ бештар кор кунед.
   • Аз муаллиматон нусхаҳои озмоиши тамринҳо ё имтиҳонҳоро пурсед, ки шумо метавонед барои амалия истифода баред.
6. Агар имкон бошад, аз кӯмаки иловагии муаллим ё мураббӣ баҳра баред.

Усули 2 аз 3: Вақти таҳсилатонро хубтар истифода баред

1. Китоби дарсии худро фаъолона хонед. Хондани китоби дарсии математика ба хондан барои завқ монандӣ надорад. Ба ҷои хондан, дар бораи ҳадафҳо ва вазифаҳои ҳар як бахш фикр кунед. Шумо инчунин бояд ҳангоми дарс ё хондан, ҳангоми шунидан ё хондани маълумоти муҳим қайдҳо кунед. Ин ба шумо дар коркарди иттилоот ва омӯзиш кӯмак мерасонад.
   • Санҷед, ки оё боби китоби дарсии шумо ҳадафҳои омӯзишро дар ибтидо номбар кардааст ё дар охири он хулоса дорад.
   • Агар китоби дарсӣ аз они шумо бошад ё шумо хоҳиши харидани китобро дошта бошед, шумо метавонед дар формулаҳо, изҳоротҳо ва ғ. Муҳимро қайд кунед, зерхат кашед ё қайдҳо кунед.
2. Агар имконпазир бошад, пеш аз дарс боби дигари китоби дарсии худро хонед. Муаллим метавонад чизи навбатии нишондодашударо нишон диҳад. Хониши пешина метавонад фаҳмиши шуморо амиқтар кунад ва нигоҳ доштани дарсро дар дарс осонтар кунад.
3. Барои ба хотир овардани консепсияҳо аз мнемотехника истифода баред. Баъзан шумо метавонед ҳангоми варақ задан варақаро бо формулаҳо, изҳорот ё дигар маълумоти муҳим нигоҳ доред. Муаллимон инчунин метавонанд интизор шаванд, ки шумо ин маълумотро дар ёд доред. Дар ҳар сурат, аз ёд кардани онҳо эътимоди шуморо зиёд мекунад. Роҳҳои шавқовари ба осонӣ нигоҳ доштани ин маълумотро ҷустуҷӯ кунед.
   • Масалан, шумо метавонед формулаи ABC-ро бо оҳанги "Падари Ҷейкоб" хонед, ва дар хотир нигоҳ доштани онро осонтар кунед. Кӯшиш кунед, ки формуларо хонед, масалан:
     Min b, min b,
     Сабзии изофӣ ё минуси, сабзии иловагӣ ё минуси,
     b бо минуси чор а в, чоркунҷа бо минуси чор а в,
     Ва оне, ки ба 2-a тақсим карда мешавад ва он бо 2-a тақсим карда мешавад.
4. Мафҳумҳо, таърифҳо, формулаҳо ва изҳороти зарурии худро якчанд маротиба нависед, гузаред ва барои фаҳмидани онҳо кӯшиш кунед. Онҳоро аввал баланд, оҳиста, баъд тезтар хонед ва возеҳ дар хотир доред. Шумо таҷрибаи шунавоии худ, хотираро барои садоҳо, инчунин хотираи визуалии калимаҳо ва хотираи тасвирии худро (аксбардорӣ, визуалӣ) истифода мебаред ва дар шакли хаттӣ аз кинестетикии мағзи сар (хотираи мушакҳо) истифода мебаред. Ҳамаи ин ба лангар андохтан ва дар мағзи шумо ҷойгир кардани мавзӯъ кӯмак мекунад.
5. Барои таҳсил ба худ вақти кофӣ диҳед. Саросемагӣ барои зуд ба анҷом расонидани вазифаи хонагӣ ба шумо кӯмак намекунад, ки хуб хонед. Сарфи назар кунед ва бодиққат кор кунед, хусусан бо намудҳои нави машқҳо.
   • Масалан, агар шумо дар лексияҳо иштирок кунед, ба шумо лозим меояд, ки барои ҳар як соати дарс ду соат вазифаи хонагии математикаро омӯзед, аз ҷумла омӯзиши мафҳумҳо, истилоҳот, теоремаҳо, далелҳо ва ғ.
6. Пеш аз супоридани имтиҳон хотираи худро тару тоза кунед. Дар бораи барномаҳо, формулаҳо, шартҳо маълумоти бештар гиред ва дар бораи онҳо фикр кунед ... Бо гузашти вақт шумо аксари онро марҳила ба марҳила омӯхтед.
7. Кӯшиш кунед, ки гурӯҳи омӯзишӣ ташкил кунед. Ин метавонад барои омӯхтани математика хеле хуб бошад, зеро шумо метавонед бо навбат викторина гузаронед ва кори якдигарро тафтиш кунед. Омӯзиш бо дигарон инчунин маънои онро дорад, ки шумо метавонед ба якдигар кӯмак расонед, агар касе дар фаҳмидани консепсия ё чӣ гуна ҳал кардани мушкилот душворӣ кашад. Танҳо боварӣ ҳосил кунед, ки шумо дар атрофи худ як гурӯҳ одамоне пайдо мекунед, ки ба кор ҷиддӣ муносибат мекунанд.

Усули 3 аз 3: Дарсро пайгирӣ кунед

1. Дар дарс иштирок кунед. Агар шумо орзуҳои дур кунед ва дар дарсҳо аҳамият надиҳед, ин хеле душвор хоҳад буд. Ҳар лаҳзае, ки муаллимаи шумо мушкилотро муҳокима мекунад ё консепсияро шарҳ медиҳад, кӯшиш кунед, ки онро бодиққат риоя кунед. Ёддоштҳо кунед ва машқҳои амалӣ иҷро кунед. Агар шумо ягон чизро нафаҳмед ё ба шарҳи иловагӣ ниёз доред, боварӣ ҳосил кунед, ки ба муаллим савол диҳед.
2. Ҳангоми омӯхтани малакаҳои нав малакаҳои кӯҳнаро идома диҳед. Математика, ба монанди бисёр фанҳо, ҷамъбастӣ дорад, яъне ҳар чизе, ки шумо меомӯзед, ба чизи ояндаатон аҳамият дорад. Тамоми малакаҳое, ки шумо меомӯзед, илова мекунанд, аз ин рӯ амалияро идома додан муҳим аст.
   • Барои ҳар он чизе, ки шумо аллакай омӯхтед, якчанд машқ кунед. Инҳоро ҳамчун машқҳои гармидиҳӣ барои техникаи наве, ки шумо меомӯзед, тасаввур кунед.
3. Агар ба шумо лозим ояд, кӯмак пурсед. Агар чизе ҳаст, ки шумо намефаҳмед ва ё як мафҳуми математика бо он мубориза мебаред, аз муаллиматон кӯмак пурсед. Агар дар мактаби шумо, дар китобхона ё ягон ҷои дигар барномаҳои такмили ихтисос мавҷуд бошанд, аз онҳо низ истифода баред.
   • Шарм надошта, мадад пурсед. Математика душвор буда метавонад ва маълумоти зиёде мавҷуд аст, ки онҳоро пайгирӣ кардан мумкин аст. Муҳимтар аз ҳама, шумо мефаҳмед, ки чӣ гуна машқҳоро иҷро кардан мумкин аст ва агар чизе ба шумо кӯмак расонад, ин кори хуб аст.
4. Мусбат бошед ва худро ба муваффақият ташвиқ кунед. Худро бо чизи дигаре бовар кунонед, ки «ман метавонистам аз фанни математика беҳтар шавам, ба он маъқул шавам ва фоидабахши математикаро дарк кунам. Ин ба ман барои технология, илм ва омодагӣ ба математикаи мукаммалтар лозим аст. Ман метавонам маълумот ва формулаҳоро барои татбиқи воқеии ҷаҳон истифода барам. Ман ҳама чизро бо истифода аз имконоти худ метавонам анҷом диҳам ва фаҳмиши худро идома хоҳам дод. "
5. Математикаро бо тарзи омӯхтани забон омӯзед. Ҳамаи мо бо рамзҳо муошират мекунем. Калимаҳо рамзҳо мебошанд. Ҳамин тавр, он чизе, ки шумо навишта, хонда, шунида ва сухан гуфта метавонед, метавонад дар математика равшан ва пурмазмун бошад. Ҳисси математикии худро қадр кунед. Математика ба шумо қобилияти муайян кардан, чен кардан, ҳисоб кардан, истифода бурдани маълумот, ҳисоб кардан, номгузорӣ ва тасвир кардани объектҳоро медиҳад ва метавонад диаграммаҳо, харитаҳо ё иттилоотро ҳамчун графикҳо ва диаграммаҳо нишон диҳад ва рақамҳо албатта нақш дошта бошанд.
   • Барои шунидан ва шифоҳӣ додани математика саъй кунед. Рамзҳои математикиро набояд ҳамчун нишонаҳои ғайрифаъол, ки танҳо ба шумо "менигаранд" ва ё чизе ки ба он менигаред, ҳисоб кунед. Рамзҳои математикиро ҳамчун калима талаффуз кунед.

Маслиҳатҳо

• Математика дорои энергия аст: Математика қувваи пешбарандаи электроника, технология, муҳандисӣ, илм, ҷамъоварӣ ва истифодаи маълумот (омор ва эҳтимолият) мебошад. Вақте ки дар контекст баррасӣ мешавад, он ба таври равшан маъно дорад.
• Нагузоред, ки эҳсосоти манфии шумо нисбати худ шуморо аз беҳтарин корҳо боздоранд. Ҳамеша худтанзимкунии мусбатро истифода баред ва ба худ бигӯед:
  • "Ман метавонам малакаҳои математикии худро истифода бурда, дар оянда, ба донишҷӯёни дигар, ё амакбачаҳоям, бародаронам ё шояд фарзандони худам ва ҳатто набераҳоям кумак кунам."
• Вақте ки шумо аллакай саф кашида ва формулаҳо, малакаҳо ва барномаҳоро дарк кардаед, ки ҳама дар умқи зеҳни шумо ҷойгир шудаанд, пас "блокҳо" барои тароват ва сайқал додани қобилияти тафаккури шумо мувофиқанд.

Огоҳӣ

• Ба як ҷаласаи мӯҳрии дарозмуддат барои санҷиш ё имтиҳони ниҳоӣ дар мактаб ё коллеҷ вобаста набошед.
• Кӯшиши дар поёни мафҳумҳои душвор ба даст овардан дар лаҳзаи охирин хеле хастакунанда аст ва таъсири кам хоҳад дошт. Фаҳмиши сатҳӣ фаҳмиш нест.
• Бастан асабоният надорад ва метавонад печида бошад, масалан вақте ки ёддоштҳо ё китоби дарсии шумо дар соатҳои охирин ва лаҳзаҳои омӯзиши шитоб бароятон номуайян мешавад.