Мундариҷа

• Қадамҳо

Шояд рафтан ба коллеҷ як таҷрибаи пур аз корест, ки бояд анҷом диҳад, аммо вақт танҳо ба назар намерасад. Барои он ки вақти шумо дар коллеҷ самараноктар бошад, ба шумо лозим аст, ки дарсҳоятонро хуб хонед, аз имкониятҳои беруназсинфӣ истифода баред ва пас аз хатми мактаб ба касб омодагӣ бинед. Рафтан ба коллеҷ метавонад вақти шавқовар ва гуворо бошад, хусусан вақте ки шумо қарор додед, ки вақти худро бештар истифода мебаред.

Қадамҳо

Қисми 1 аз 3: Дар дарсҳо хуб хонед

1. 

   Таҳсил дар мактаб нест. Ба шумораи дарсҳои "ҷодугарӣ" такя накунед, ки мактаб ба шумо барои истироҳат иҷозат медиҳад, аммо имтиҳонҳоро манъ намекунад. Ҷоми дарс маънои онро дорад, ки шумо баъзе донишҳоро аз даст медиҳед ва наметавонед дар муҳокима иштирок кунед. Баъзе профессорҳо барои иштирок дар семестри ниҳоӣ иштирок мекунанд. Аммо, ҳатто агар онҳо инро пешбинӣ накарда бошанд ҳам, рафтан ба дарс ба профессор ва ассистенти таълимӣ таъсири хуб мерасонад.
   • Танҳо дар сурате, ки шумо воқеан бемор ҳастед, мактабро тарк кунед - аз ҳад зиёд хаста шудаед, ки чизе аз лексия бирӯяд.
   • Агар ба шумо ҳавасманд шудан лозим бошад, пас ба назар гиред, ки барои як синф чӣ қадар пул сарф карда мешавад. Маблағи миёнаи солонаи коллеҷ тақрибан 10 миллионро ташкил медиҳад. Ҳар як семестр тақрибан 200 дарс дорад, аз ин рӯ шумо бояд барои ҳар як давра тақрибан 50,000 VND пардохт кунед, то имтиёзи гӯш кардани муаллимро дошта бошед. Ба дарс нарафтан маънои сӯзондани 50 ҳазор долларро дорад. Шумо инро мекунед?

2. 

   
   
   Заметки пурра. Хотираи шумо ҳеҷ гоҳ он қадар хуб нест, ки шумо гумон мекунед. Шояд бисёр чизҳое ҳастанд, ки шумо бояд ҳангоми дарс рафтанатонро дар хотир доред. Гирифтани қайдҳои хуб ба шумо кӯмак мекунад, ки дар машғулиятҳои синфӣ беҳтар ширкат варзед (сухан ва муҳокима) ва заминаи хубе барои омодагӣ ба имтиҳон фароҳам орад.
   • Барои мавзӯъҳое, ки ба мавзӯъҳои возеҳ ва фармоишӣ асосёфта, ба монанди таърих ё биология, равиши Корнелл метавонад ба шумо кӯмак кунад, ки маълумоти муҳимтаринро дар мадди аввал гузоред.

3. 

   
   
   Ба синф ҳамроҳ шавед. Ба муаллимон савол диҳед, агар пурсанд, ҷавоб диҳед ва дар ҷаласаҳои мубоҳиса саҳм гузоред. Иштироки фаъолона дар дарс ба шумо кӯмак мекунад, ки бо дарс алоқаманд шавед ва беҳтар фаҳмед, ки муаллим чӣ гуфтан мехоҳад.
   • Нишастан дар қатори аввал ё ҳадди аққал дар қафои синф диққати шуморо осон мекунад ва шуморо дар маркази дидгоҳи муаллим қарор медиҳад.

4. 

   
   
   Барои кор вақт ҷудо кунед омӯхтан. Муваффақият дар мактаб аз омодагии шумо пеш аз дарс вобаста аст, бинобар ин ба шумо лозим аст, ки вақтҳоро бо баррасии супоришҳо, хондани китобҳои дарсӣ пеш аз ҳар як дарс сарф кунед. Ҳангоми таҳсил, ҷои оромро ёбед ва парешониҳоро бартараф кунед. Қоидаи умумӣ аз он иборат аст, ки барои ҳар як соати нишаст дар синф ду соат таҳсил ҷудо карда шавад.
   • Гурӯҳҳои омӯзишӣ (таҳсил бо дигар донишҷӯёни синф) метавонанд муфид бошанд, аммо ба осонӣ шуморо аз чизи дигаре оғоз мекунанд. Ба гурӯҳе ҳамроҳ шавед, ки ба шумо кӯмак мекунад, ки кори худро аз назар гузаронед ва бештари вақти худро ба ҷои сӯҳбат сарф кунед.
   • Тақво накунед! Донишҷӯи хуб будан на танҳо аз гирифтани баҳои хуб дар имтиҳонҳо иборат аст, балки ба шумо инчунин лозим аст, ки барои кори амалӣ дар оянда маълумоти муфидро нигоҳ доред. Ҳангоми кашондан шумо шояд маълумоти кофиро барои супоридани имтиҳон дар хотир доред, аммо эҳтимолан пас аз як ё ду рӯз аксарияти онро фаромӯш мекунед. Даҳҳо миллион донги барои таҳсил сарфшуда танҳо вақте сармоягузории оқилона хоҳад шуд, вақте ки шумо дониши кори баъдиро дар ҳақиқат ба ёд оред.
   • Дар тӯли якчанд рӯз ба тартиб даровардани дарсҳо беҳтарин роҳи боварӣ ҳосил кардан аст, ки шумо баъдтар донишро ба ёд меоред. Ба ҷои он ки 9 соатро барои таҳсили шадид барои имтиҳонҳо сарф кунед, барвақт оғоз кунед ва дар тӯли 3 ё 4 рӯз пай дар пай танҳо 1-2 соат омӯзед. Агар шумо ҳарчи зудтар нақшаи паҳн кардани омӯзиши шуморо дар тӯли якчанд ҳафта ба нақша гиред, натиҷаҳо беҳтар хоҳанд шуд.

5. 

   Аз кашолкорӣ худдорӣ кунед. Ягон муаллим дар бораи барвақт иҷро кардани хонандагон шикоят накард. Кӯшиши ба итмом расонидани як вазифа фишори шуморо коҳиш медиҳад ва иҷрои дигар корҳоро сари вақт осон мекунад.
   • Баъзан барои иҷрои вазифаи хонагӣ шумо бояд тамоми шаб бедор бошед. Ба таъхир андохтан танҳо эҳтимолияти бедоршавии шабро афзоиш медиҳад ва агар шумо барвақт хонед, барои таҳсил дер нахобед.
   • Барои самаранокии илмӣ мақсад гузоред, ба монанди навиштани 200 калима дар як рӯз барои иншо ё ҳалли шаш масъала. Чунин ба назар мерасад, ки ин ҳадафҳои хурд ба осонӣ иҷро мешаванд, бинобар ин шумо кашолкориро ба таъхир меандозед. Аммо, натиҷаҳо зуд ҷамъ мешаванд.
   • Нагузоред, ки худро барои омӯзиш гунаҳкор ҳис кунед. Ангезаҳои беруна ба монанди "Ман бояд ин корро бикунам, то падару модари ман хашмгин нашаванд" наметавонанд мисли ҳавасмандиҳои дохилӣ қавӣ бошанд, ба монанди "Ман бояд дар он санҷиш хуб кор кунам, то баҳои хуб гирам ва ба донишгоҳи тиббӣ дохил шавам" . Агар шумо дар назди худ ҳадафҳои мусбӣ гузоред ва ба худ хотиррасон кунед, ки кори шумо барои ноил шудан ба онҳо кӯмак мекунад, шумо метавонед кашолкориро бартараф кунед.

6. 

   Гуфтугӯи муассир бо муаллим. Муаллим мехоҳад, ки шумо дар дарсҳо хуб хонед, бинобар ин озодона дар бораи дарс савол диҳед. Ҳар як муаллим дар коргоҳ соатҳои навбатдорӣ дорад, бинобар ин шумо метавонед худро бо худ шинос кунед, дар бораи мавзӯъе суол кунед ё баҳоҳоро муҳокима кунед. Ин ба онҳо кӯмак мекунад, ки дар бораи шумо, ҷиҳатҳои манфӣ ва сусти шумо маълумоти бештар гиранд ва барои беҳтар кардани омӯзиши шумо фикру мулоҳизаҳои беҳтар пешниҳод кунанд.
   • Ёрдамчии омӯзгорро фаромӯш накунед. Бисёре аз онҳо дар бораи мавзӯи шумо дониши васеъ доранд. Барои дарсҳое, ки шумораи зиёди донишҷӯён доранд, аксари онҳо баҳо медиҳанд, на худи профессор.
   • Беҳтараш бо онҳо барвақт робита барқарор кунед. Агар муаллим аввал дар бораи шумо як шаб пеш аз имтиҳони мобайнӣ, вақте ки ниммӯҳлат тамом шуд, огоҳӣ пайдо кунад, онҳо метавонанд муносибати шуморо ба қадри ҷиддӣ нагиранд, вақте ки шумо қаблан ба назди онҳо рафта, зуд-зуд саволҳо медодед. пурсед.

7. 

   Биёед дилпурона. Муносибати хонандагон ба вақти дарс муваффақияти онҳоро муайян мекунад. Агар шумо боварӣ дошта бошед, ки шумо қобилияти фаҳмидан ва муваффақ шуданро доред, имконияти муваффақиятон зиёд мешавад. Дар бораи мушкилоти кор фикр накунед, аммо чӣ гуна онҳоро бартараф мекунӣ.
   • Агар шумо табиатан шарм дошта бошед ё аз мубодилаи афкори худ дар дарс метарсед, ба худ хотиррасон кунед, ки муаллиматон мехоҳад, ки шумо омӯзед. Умуман, синфхона "ҷои бехатар" барои мубодилаи афкор, савол ва муҳокима барои одамон мебошад. Кӯшиш кунед, ки ҳангоми савол додан аз беақлӣ хавотир нашавед - эҳтимол дорад, ки дӯстони дигар низ чунин савол дошта бошанд, аммо ҷуръат надоранд ба савол диҳанд. Шумо метавонед ба онҳо роҳ кушоед!
   таблиғ

Қисми 2 аз 3: Аз ҳаёти иҷтимоӣ лаззат баред

1. 

   Ба гурӯҳ ё клуб ҳамроҳ шавед. Шумо наметавонед ҳамеша дар синф ҳавасҳои худро пайгирӣ кунед. Баъзе гурӯҳҳо ё машғулиятҳои ба шумо писандро ёбед ё дар татбиқи амалии дарс ҳамроҳ шавед. Ин фаъолиятҳо барои шумо як роҳи олие барои мулоқот ва пайдо кардани дӯстони нав мебошанд.

2. 

   Дар чорабиниҳои мактабӣ ширкат варзед. Донишгоҳ барои иштироки донишҷӯён бисёр чорабиниҳои фарҳангию зеҳнӣ ва варзишӣ баргузор мекунад. Аз ин барномаҳо истифода баред ва дар ҳаёти фарҳангии мактаб ширкат варзед, баъзе чорабиниҳо ҳастанд, ки шумо ҳаргиз имкони ширкат дар он надоред.

3. 

   Вақтро ба тартиб дароред. Баръакси мактаби миёна, касе нест, ки шумо ва фаъолиятҳои шуморо дар коллеҷ тамошо кунад, бинобар ин шумо бояд ин корро худатон иҷро кунед. Ҳар як рӯйдод ва вазифаро дар асоси мӯҳлатҳо ва аҳамияти онҳо афзалият диҳед, то шумо ба ҳадафи ниҳоии худ расед. Ҷадвали шумо бояд на ҳама аз кор иборат бошад, аз ин рӯ барои фаъолият ва манфиатҳои шахсӣ вақт ҷудо кунед.
   • Як чизе, ки шумо ёфта метавонед, ин аст, ки ҷадвал бо дарсҳо, соатҳои корӣ, чорабиниҳои иҷтимоӣ ва дигар чорабиниҳо бениҳоят зиёд аст. Ҷадвалбандӣ баъзан талаб мекунад, ки аз чӣ халос шавед.

4. 

   Дӯст кунед. Тадқиқотҳо нишон медиҳанд, ки донишҷӯёни нав аксар вақт зери фишори шадид қарор мегиранд. Ин метавонад ба солимии равонӣ таъсир расонад.Яке аз роҳҳои беҳтарини боварӣ ҳосил кардан аз вақти худро дар коллеҷ дӯстӣ кардан бо намудҳои гуногуни одамон ва бо онҳо сабурона муошират кардан аст.
   • Сохтани шабакаи пурқуввати иҷтимоӣ дар донишгоҳ инчунин бо нишондиҳандаҳои оянда алоқаманд аст.
   • Ин маънои онро надорад, ки шумо бояд ҳар шаб шабнишинӣ кунед, дарсро нагузаронед ва корҳои хонаро иҷро накунед. Ба ҷои ин, шумо бояд роҳҳои эҷоди тавозуни солимро пайдо кунед. Шумо ҳатто метавонед дӯстони худро ба дарсҳо ва чорабиниҳои дигар, ба монанди дастаҳои варзишӣ ё гурӯҳҳои мубоҳисавӣ, ҷалб кунед.

5. 

   Муайян кунед, ки оё (ва кай) бояд ба Life Life ҳамроҳ шавад. Дар бисёр донишгоҳҳо, Юнони Лайф - системаи иттифоқҳои писарон ва духтарон - ба таҷрибаи зиндагии донишҷӯ саҳм мегузорад. Узви ҳаёти Юнонӣ будан метавонад манфиатҳои зиёд ба монанди имкони иштирок дар шабака ва дастгирӣ ба бор орад, аммо барои ин вақти зиёд лозим аст. Ин алалхусус барои донишҷӯёни нав стресс аст, зеро шумо дар мактаб ба таҷрибаҳои нав одат мекунед. Баъзе коршиносон тавсия медиҳанд, ки то соли дуюми интизор шудан ба ассотсиатсияи писарон ё духтарон. Он гоҳ шумо заминаи мустаҳками дониш доред. таблиғ

Қисми 3 аз 3: Омодагӣ ба хатм

1. 

   Синфҳои дурустро интихоб кунед. Курсҳоеро интихоб кунед, ки ба шумо писанданд ва ба таҳсил манфиатдоранд. Ин шуморо ба мавзӯъҳои ҷолиб ва ҷолиб мерасонад, на танҳо аз паи мавзӯъҳои осон.
   • Саросема аз интихоби ихтисоси худ канорагирӣ кунед. Дарҳол тасмимгирӣ дар бораи ихтисос фоидае надорад, агар шумо мутмаин набошед, ки мехоҳед соҳаи мушаххасеро пеш баред. Синфҳои тестӣ дар соҳаҳои гуногун барои дидани он, ки ҳар як ихтисос чӣ талаб мекунад.

2. 

   Пешрафти худро пайгирӣ кунед. Шумо бояд саривақт хатм кунед, бинобар ин шумо бояд ҳамаи талаботҳои мактабӣ ва тахассусиро иҷро кунед. Шумо бояд қарзҳои кофӣ ҷамъ кунед ва холҳо бояд ба талабот ҷавобгӯ бошанд. Ба чизҳое, ки таълимӣ нестанд, ба монанди талаботи солимии ҷисмонӣ диққат диҳед.
   • Аксари коллеҷҳо дар вебсайти худ ҳисобкунаки "пешрафт" доранд ё аз мушовире мепурсанд.

3. 

   Аз сабаби хол мавзӯи осонро интихоб накунед. Рафтан ба коллеҷ бояд сахт бошад ва шумо бояд омода бошед, ки бо нокомиҳо ё ҳадди аққал на он тавре ки дар мактаби миёна фаъолият мекунед, мубориза баред. Ҳаёт пас аз коллеҷ аз синфҳои шумо вобаста нест, балки аз он вобаста аст, ки чӣ гуна шумо бо нокомӣ мубориза бурданро ёд мегиред.

4. 

   Аз дафтари хидматрасонии мактаб истифода баред. Ҳар як мактаб ин дафтар дорад. Бифаҳмед, ки хатмкардагони мактаб ё ихтисоси шумо ба кадом кор мераванд. Онҳо метавонанд ба шумо дар сохтани ҳоли шумо, пур кардани ҳоли худ ва дигар маслиҳатҳои муфид оид ба чӣ кор кӯмак кунанд.

5. 

   Барои таҷрибаомӯзӣ ё ҷойҳои кории касбӣ муроҷиат кунед. Агар имконпазир бошад, коре ёбед, ки имкон диҳад чизҳои омӯхтаатонро ба кор баред. Шумо метавонед таҷрибаи арзандаи касбӣ барои оянда ба даст оред. таблиғ