Мундариҷа

• Қадамҳо
• Қисми 1 аз 4: Ҷустуҷӯи донишҷӯён барои амалия
• Қисми 2 аз 4: Омодагӣ ба дарс
• Қисми 3 аз 4: Дар бораи донишҷӯёни худ маълумоти бештар гиред
• Қисми 4 аз 4: Оғози кор
• Маслиҳатҳо
• Огоҳӣ

Агар шумо ҳамеша илмро дӯст дошта бошед, чаро онро ба касе нагузоред, ки надошта бошад? Омӯзиш метавонад аз бисёр ҷиҳатҳо хеле муфид бошад. Ин метавонад мисли хондан ба фарзанди хурди шумо содда бошад ё ҳамчун сохтани варақаҳои омӯзишӣ мураккаб бошад. Дар ҳар сурат, таълим додан шавқовар аст ва ин мақола шуморо тавассути баъзе қадамҳо барои анҷом додани он роҳнамоӣ мекунад!

Қадамҳо

Қисми 1 аз 4: Ҷустуҷӯи донишҷӯён барои амалия

1. 1 Бо директори худ дар бораи хоҳиши ба дигарон таълим додан сӯҳбат кунед. Директори шумо метавонад ба донишҷӯёни мактаб пешниҳод кунад ё бо дигар мактабҳо тамос гирад, то ба онҳо кумак лозим шавад. Боварӣ ҳосил кунед, ки вақти омӯзиш барои шумо мувофиқ, мавзӯи дарсҳо ва тарзи гузаронидани онҳо муҳокима карда шавад. Ин ба ӯ тасаввуроти умумӣ медиҳад, ки чӣ бояд кард.
   • Ба роҳбари худ бигӯед, ки чанд маротиба шумо метавонед дарсро омӯзед ва рӯйхати фанҳои таълимдиҳандаро пешниҳод кунед.
   • Нақшае барои фаъолиятҳои худ дошта бошед, ки шумо метавонед онро ба мудири худ пеш аз он ки инро бигӯед, нишон диҳед. Ин нишон медиҳад, ки шумо ба тиҷорат муносибати масъулона доред ва аллакай дар бораи ин савол андеша кардаед. Он инчунин метавонад муҳокимаро дар бораи усулҳо ва самтҳои пешниҳодшуда мусоидат кунад, ки менеҷер ҳамчун самаранок қайд мекунад.
2. 2 Агар шумо берун аз мактаб таҳсил кунед, дар бораи кӯдакони хурдсол фикр кунед ва бо волидони онҳо сӯҳбат кунед. Шумо ҳатто метавонед онро бо дӯстони худ кунед! Таълими дӯст дар баъзе мавридҳо яке аз беҳтарин корҳое аст, ки шумо карда метавонед. Худро таблиғ кунед, равшан созед, ки ба кӣ ва чӣ гуна кумак карда метавонед!

Қисми 2 аз 4: Омодагӣ ба дарс

1. 1 Аввал нақша тартиб диҳед. Омӯзиш пеш аз дарс омодагии хубро талаб мекунад. Агар шумо омодагиро ба дарс сарфи назар кунед, он "хароб мешавад" ва донишҷӯ наметавонад диққаташро ба нуктаҳои муҳимтарин равона кунад. Ин вақти он нест, ки "гӯшҳоятонро кушоед", аз ин рӯ худро омода созед.
2. 2 Муайян кунед, ки донишҷӯи шумо дар кадом соҳаҳо дониш надорад. Ин бояд марказе бошад, ки шумо дар атрофи он дарс хоҳед сохт. Муаррифии маводи нав хеле муҳим аст, аммо боварӣ ҳосил кунед, ки шумо барои гузоштани асосҳои зарурии ин мавзӯъ вақти кофӣ сарф мекунед.
3. 3 Маводҳои лозимаро ҷамъ кунед. Агар онҳо арзиши муайян дошта бошанд, пеш аз дарс ба донишҷӯ дар ин бора хабар диҳед. Интихобан, шумо метавонед маводҳои шахсии худро истифода баред, агар онҳо дошта бошед ё аз донишҷӯ хоҳиш кунед, ки онҳоро бо худ биёрад. Масалан, канселярӣ, китобҳои дарсӣ, дискҳо, стикерҳо ва ғайра.
   • Ҳангоми сохтани варақаҳои корӣ, дар хотир доред, ки онҳо бояд пеш аз дарс тарҳрезӣ ва чоп карда шаванд. Вақтро барои таҳия, пур кардан, чоп кардан ва ҷамъ кардани онҳо сарф накунед. Он метавонад ба шумо як соат ё бештар гирад.
4. 4 Барои ҳар як кӯдаке, ки шумо кор мекунед, нақшаи алоҳида тартиб диҳед. Якҷоя бо ӯ се ҳадафи таълимиро, ки ӯ мехоҳад ба онҳо расад, қайд кунед ва ба ӯ дар иҷрои баъзе ҳадафҳои шахсӣ низ кумак кунед. Нависед, ки ба ӯ чӣ бояд кумак кунед ва чӣ гуна онҳо барои омӯзиши ин фанҳо аз ҳама бароҳат хоҳанд буд ва сипас муроҷиат кардан... Кори шумо бефоида хоҳад буд, агар шумо он чизеро, ки навиштаед, дар кори худ татбиқ накунед, қайдҳои худро риоя кунед. Дар ҳақиқат ба донишҷӯёни худ тавассути расонидани кӯмак ба онҳо дар ҳақиқат ниёз ба намуна бошед.
5. 5 Маводҳои дарси худро ба тартиб дароред. Мувофиқи шумораи донишҷӯён ҷузвдони калонеро бо файлҳои дар он дохилшударо эҷод кунед. Бо ин ҷузвдонҳо кор, талабот ва пешрафти ҳар як кӯдакро пайгирӣ кунед. Ба ҳар яки онҳо алоҳида таъин кунед ва ба онҳо ҳисоботи кор ё пешрафт гузоред.
6. 6 Дар ҷои мувофиқ таҳсил кунед. Ин метавонад як утоқи омӯзиши ором дар китобхона, дар синфхона ё дар хонаи донишҷӯ бошад. Дар куҷое ки набошад, фазои бехавф ва парешонеро интихоб кунед, ки ба ҳама чизҳои лозимӣ дастрасӣ дошта бошад, масалан ҷой барои васл кардани ноутбук ё плеери аудио ва ғайра.

Қисми 3 аз 4: Дар бораи донишҷӯёни худ маълумоти бештар гиред

1. 1 Бо парасторони шогирди худ санҷед. Ин аввалин робитаи ҳаётан муҳим бо волидони донишҷӯён бо мақсади мустаҳкам кардани эътимод ва эътимоди онҳо ба самаранокии таълими шумост. Барои нишон додани дастовардҳои академӣ ва хислати хуби худ далелҳои зарурӣ дошта бошед.
2. 2 Бо ӯ ва парастори ӯ ниёзҳои донишҷӯро муҳокима кунед. Эҳтимол шумо ҳангоми сӯҳбат бо ҳардуи онҳо якчанд нуқтаи назарро эътироф хоҳед кард, аммо ин ба шумо кӯмак мекунад, ки чизеро, ки воқеан ба шумо лозим аст, интихоб кунед.
   • Дар бораи талабот ва манфиатҳои донишҷӯ маълумоти бештар гиред. Ин ба шумо кӯмак мекунад, ки дарсҳоро ба манфиатҳои инфиродӣ мутобиқ кунед ва дарсҳоро ҷолибтар созед.
3. 3 Муносибатро бо волидони хонанда нигоҳ доред. Боварӣ ҳосил кунед, ки агар фарзанди онҳо пешрафт кунад ё баръакс, фаъолияти академии ӯ коҳиш ё шояд ба ӯ чизе берун аз салоҳияти шумо ниёз дошта бошад. Агар шумо имконият дошта бошед, ки аз волидайни хонанда хоҳиш кунед, ки вазифаи хонагӣ ва вақти бозиро назорат кунад, ин корро кунед! Агар волидайн ё парастор аз он чӣ рӯй дода истодааст, огоҳ набошанд, пас эҳтимол дорад, ки донишҷӯ бидуни ҳавасмандии дуруст вазифаҳои заруриро иҷро накунад.

Қисми 4 аз 4: Оғози кор

1. 1 Омӯзишро хурсандиовар гардонед. Агар кӯдак таваҷҷӯҳро ба омӯзиш гум кунад, гумон аст, ки идома додан нахоҳад, бинобарин робитаи байни шумо аз байн меравад. Бозиҳои таълимӣ ва шавқоварро амалӣ кунед! Истинодҳо ба сайтҳои хуб дар зер оварда шудаанд.
2. 2 Ин корро кунед. Чӣ қадаре ки шумо саъй кунед, ҳамон қадар шогирди шумо муваффақ хоҳад шуд!
3. 3 Вариантҳои худро бидонед. Агар шумо ба ин мавод боварӣ надошта бошед ва шумо мефаҳмед, ки он барои шумо хеле пешрафта аст, ростқавл бошед. Шояд вақти он расидааст, ки шогирди худро ба мураббии дорои дониши васеъ фиристед. Ё ин метавонад нишонаи он бошад, ки донишҷӯ дигар ба мураббӣ ниёз надорад!

Маслиҳатҳо

• Системаи мукофот ва мукофотро барои донишҷӯёни худ созед, то онҳо зудтар дар расидан ба ҳадафҳои худ муваффақ шаванд.
• Бо пурсидани саволҳои зиёд донишҷӯро ба иштибоҳ андозед ва барои такмил додани хотира усулҳои гуногунро истифода баред, то ӯ дар оянда маводро беҳтар дар ёд дорад.
• Барои кӯдакони калонсол, кӯшиш кунед, ки кӯдакони дигареро пайдо кунед, ки ба қадри имкон омӯхтан мехоҳанд ва дар мавзӯи ба онҳо аз ҳама бештар омӯхтан семинар гузаронанд.
• Агар шумо қарор қабул кунед, ки ба омӯзиш ҷиддӣ муносибат кунед, купонҳо ва пешниҳодҳои тахфифро баррасӣ кунед.

Огоҳӣ

• Ба зиёни вақт ва баҳои худ таълим надиҳед.