Мундариҷа

• Ба қадам
• Усули 1 аз 4: Беҳтар кардани намуди зоҳирии мактаб
• Усули 2 аз 4: Афзоиши имкониятҳо
• Усули 3 аз 4: Боварӣ ҳосил кунед, ки ҳама мансубанд
• Усули 4 аз 4: Дастгирии худро ёбед
• Огоҳӣ

Агар шумо ҳис кунед, ки бинои мактаби шумо дар ҳолати хуб нест ва ё он ҷои илҳомбахш набошад, эҳтимол шумо танҳо нестед. Бо кор бо дигарон шумо метавонед як гурӯҳи қавӣ барои беҳтар кардани мактаби худ созед.Биноеро такмил диҳед, имкониятҳои беҳтартари таҳсил фароҳам оваред ва маъракаҳо гузаронед, то мактаби шумо ба маконе табдил ёбад, ки ҳама бо он фахр кунанд.

Ба қадам

Усули 1 аз 4: Беҳтар кардани намуди зоҳирии мактаб

1. Мактаби худро зебо созед. Беҳтар кардани зоҳир зудтарин ва осонтарин роҳи ҷолибтар сохтани мактаби шумост. Дар мактаб ба атрофатон назар афканед ва бинед, ки чӣ гуна тағироти косметикиро ба осонӣ ба амал оварда метавонед. Хишова, хеджиркунӣ, шинондани гулҳо, ранг кардани деворҳо ва тоза кардани партовҳо дар боғ ё таваққуфгоҳ ҳама чизест, ки корҳоро зуд зуд беҳтар мекунад.
2. Боғе созед. Таъсис додани ҳавлии мактаб барои кори кӯдакон ва муаллимон як роҳи олии баланд бардоштани сатҳи иштироки мардум ва ифтихори мардум аз мактаби худ мебошад. Лутфан аввал бо шӯрои мактаб муроҷиат кунед, то иҷозат гиред.
   • Боғи мактаб метавонад ҳар гуна унсурҳоро, ки ба мардум писанд аст - гулзор, боғи сабзавот ё боғе, ки растаниҳои махсус дошта бошад, дар бар гирад.
   • Корро дар боғи мактаб бо ҳама намуди корҳои таълимӣ пайвастан мумкин аст. Масалан, дар биология шумо метавонед дар бораи фотосинтез ё давраи зиндагии растаниҳо маълумот гиред.
3. Девори расм кунед. Агар шумо дар мактаб як девори илҳомбахш созед, бино албатта хеле зебо хоҳад буд. Мактаби шумо аввал метавонад тарҳро муҳокима ва овоз диҳад. Шумо метавонед дар бораи маскоти мактаб, як шахсияти таърихӣ, як манзараи маҳаллӣ ва ғайра фикр кунед. Дарсҳои расмкаширо барои сохтани девор низ истифода бурдан мумкин аст.
   • Агар мактаб мехоҳад як рассоми берунаро барои сохтани девор ҷалб кунад, боварӣ ҳосил кунед, ки тарҳ, буҷа ва ҷадвали пешакӣ пурра таҳия шудааст.
4. Маъракаи солимгардонии муҳити мактабро оғоз кунед. Дар баъзе мактабҳо, алахусус мактабҳои калонсол, метавонанд то ҳол маводҳои хатарнок, аз қабили рангҳои сурб, қубурҳои сурб ё асбест мавҷуд бошанд. Хориҷ кардани ин моддаҳо метавонад гарон ва мушкил бошад. Аммо агар мактаб дар бораи ин моддаҳо низ нигарон бошад, бо правления сӯҳбат кунед, то бубинед, ки барои беҳтар кардани мактаб чӣ кор кардан мумкин аст.

Усули 2 аз 4: Афзоиши имкониятҳо

1. Машғулиятҳо ва маҳфилҳо созмон диҳед. Агар дар мактаби шумо ғайрат ё рӯҳияи ҷамъиятӣ мавҷуд набошад, шумо метавонед якчанд корҳои беруназсинфӣ ташкил кунед. Як чизи шавқоваре ҳаст, ки барои ҳама фикр кардан лозим аст, имкониятҳо бепоёнанд! Маъракаи ҷалби одамон барои фаъолиятҳое, ки мактаб аллакай пешниҳод мекунад, ё агар хоҳиш дошта бошед, клубҳои нав таъсис диҳед. Баъзе вариантҳо инҳоянд:
   • Клубҳои варзишӣ
   • Дарсҳои рақс
   • Маҳфили ҳунарӣ
   • Клуби драмавӣ
   • Клуби боғ
   • Клуби технологӣ
   • Клуби филмҳо
   • Клуби хӯрокпазӣ
   • Хор
   • Клуби аксҳо
2. Мактабро боз ҳам ҷолибтар кунед. Агар шумо фикр кунед, ки мактаби шумо метавонад беҳбудиро истифода барад, зеро он дилгиркунанда аст, умедро аз даст надиҳед! Бо муаллимон, шӯроҳои мактабҳо ва донишҷӯён машварат кунед, то роҳҳои шавқовар ва ҷолибтар кардани омӯзишро пайдо кунанд. Агар ҳадаф навсозӣ ва такмили мактаби худ бошад, ҳама хушҳоланд, ки ҳамкорӣ кунанд ва ғояҳои нав пешниҳод кунанд.
3. Сабз равед. Агар шумо фикр кунед, ки мактаби шумо бояд аз ҷиҳати экологӣ тоза бошад, роҳҳои зиёди амалӣ кардани шумо вуҷуд доранд. Бо аъзоёни раёсат сӯҳбат кунед, то дастгирӣ кардани ғояҳоро ба монанди:
   • Интихоби лавозимоти мактабӣ аз ҷиҳати экологӣ тоза
   • Боварӣ ҳосил кунед, ки партовҳоро дар мактаб ҷудо кардан мумкин аст
   • Иваз кардани дастмолҳои коғазӣ дар ҳоҷатхона бо хушккунакҳои дастӣ бо ҳаво
   • Оғози нурии компост
   • Шинондани дарахтон дар рӯзи замин
   • Дар охири рӯз, боварӣ ҳосил кунед, ки тамоми чароғҳо хомӯш карда шудаанд, тирезаҳо пӯшида ва дигар асбобҳо хомӯш карда шудаанд, то ки нерӯи барқ ​​сарфа шавад.
4. Кӯшиш кунед, ки одатҳои хӯрдани солимро ташвиқ кунед. Дар бораи беҳтар кардани хӯрок дар ошхонаҳои мактабӣ ва умуман дар бораи ғизои солим мубоҳисаҳои зиёде идома доранд. Агар ин барои шумо муҳим бошад, кӯшиш кунед, ки маъракаи манъ кардани шириниҳо, хӯрокҳои тезпаз ва нӯшокиҳои спиртӣ аз ошхонаи мактаб ё автоматҳои фурӯшро иҷро кунед. Шумо инчунин метавонед бо роҳбарияти мактаб дар бораи солимтар кардани хӯрок дар ошхона сӯҳбат кунед.
5. Пул ҷамъ кунед. Агар ба шумо барои як лоиҳа дар мактабатон пул лозим бошад, хоҳ девор бошад ё лавозимоти мактабӣ барои фарзандони оилаҳои камбизоат харед, шумо метавонед маъракаи ҷамъоварии маблағро оғоз кунед. Ҳар гуна ғояҳо имконпазиранд, ба монанди:
   • Ташкили бозори фурӯш
   • Аз чаканафурӯшҳои маҳаллӣ пурсед, ки оё онҳо мехоҳанд маҳсулоти дастрасеро пешниҳод кунанд, ки аз ҷониби онҳо рафтан мумкин аст
   • Музоядаи фурӯши асарҳои бадеии аз ҷониби донишҷӯён офаридашударо ташкил кунед
   • Доштани шаби бозӣ, ки ҳаққи вурудро талаб мекунад

Усули 3 аз 4: Боварӣ ҳосил кунед, ки ҳама мансубанд

1. Бигзор ҳама иштирок кунанд. Боварӣ ҳосил намоед, ки ҳамаи донишҷӯён новобаста аз сатҳи малака ва таҷрибаашон дар машғулиятҳо ва маҳфилҳо ширкат варзанд. Масалан, агар шумо бозӣеро бозӣ мекунед, ки ҳамагӣ 8 нафар дорад, чарх занед, то бозигарон даромадан ва берун рафтанро давом диҳанд, то ҳама имкони ширкат карданро дошта бошанд. Агар ба ҳама иҷозат дода шавад, ки иштирок кунанд, ҳатто агар онҳо он қадар хуб набошанд ҳам, ин хеле шавқовар ва дӯстона хоҳад буд.
2. Бо одамони нав хуб бошед. Вақте ки шумо дар мактаб нав ҳастед, он метавонад хеле бекас бошад. Кӯшиш кунед, ки донишҷӯёни нав худро роҳат ҳис кунанд.
   • Аз донишҷӯёни нав хоҳиш кунед, ки ҳангоми хӯроки нисфирӯзӣ ба шумо ҳамроҳ шаванд.
   • Ӯро бо дӯстони худ шинос кунед.
   • Боварӣ ҳосил кунед, ки хонандаи нав барои иштирок дар бозиҳо ва чорабиниҳо иҷозат дода шудааст.
3. Дар бораи дигарон ғайбат накунед. Шумо метавонед мактабро дар ғайбат дар бораи одамони дигар ширкат накарда, ҷои мусбат гардонед. Агар атрофиёни шумо нисбати дигарон ҳарфҳои бад гӯянд, натарсед, ки ин хуб нест ва онҳо бояд бас кунанд.
   • Агар касе мехоҳад ба шумо ғайбате гӯяд, бигӯед, ки намехоҳед дар бораи дигарон дар паси худ ҳарф занед ё танҳо мавзӯъро дигар кунед.
   • Агар касе дар бораи ягон каси дигар ягон чизи бад гӯяд, ба монанди он ки "Ҳей, ин шавқовар нест. Ба фикри ман, дар бораи [инҷо номро] ин тавр гуфтан одилона нест".
4. Дар он ҷо инро қабул накунед зӯроварӣ шуда истодааст. Бадгӯӣ метавонад мушкили ҷиддӣ бошад ва набояд таҳаммул кард. Агар шумо фикр кунед, ки ин мушкилот дар мактаби шумост, барои ҳалли он бо касе аз маъмурияти мактаб сӯҳбат кунед. Шумо инчунин метавонед ба одамон дар бораи рафтори таҳқиромезе, ки мебинед, муроҷиат кунед. Агар шумо дидед, ки ягон каси дигарро таҳрик медиҳад (шахсан ё онлайн), шумо набояд иҷозат диҳед, ки чунин шавад:
   • Нахандед ё бубинед, ки чӣ мешавад. Дарҳол чизе ба монанди он бигӯед: "Ин хуб нест. [Номро дар ин ҷо ворид кунед] танҳо гузоред".
   • Дӯст бошед. Агар шумо пай баред, ки касе таҳқир карда мешавад, саъйи зиёде кунед, то бо онҳо хуб муносибат кунед. Агар ин шахс бидонад, ки ӯ танҳо нест, фарқияти калон дорад.
   • То ҳадди имкон аз муқовимати ҷисмонӣ худдорӣ кунед.
   • Новобаста аз он ки шумо дахолат кардед ё не, ба шахси калонсол бигӯед, ки чӣ шуд.

Усули 4 аз 4: Дастгирии худро ёбед

1. Бо маъмурияти мактаб машварат кунед. Агар шумо фикр кунед, ки мактаби шумо метавонад аз беҳбудиҳо истифода кунад, шумо метавонед аввал бо роҳбарият сӯҳбат кунед (масалан директор ё ректор). Шумо инчунин метавонед ба ҷаласаи раёсат рафта, ибрози назар кунед. Дастгирии роҳбарият муҳим аст, зеро қабл аз ҳама бисёр лоиҳаҳо бояд ба таври расмӣ тасдиқ карда шаванд ва шумо метавонед онҳоро бо истифода аз он изҳор намоед, ки худро ба ташвиш овардаед.
   • Аз гуфтугӯ бо роҳбарият натарсед. Агар шумо дар бораи такмил додани мактаби худ ҷиддӣ бошед ва баъзе ғояҳо дошта бошед, онҳо шуморо дӯст медоранд, ки шуморо гӯш кунанд.
2. Пурсед, ки оё волидон кӯмак мекунанд. Мактаб на танҳо маконест, ки хонандагон барои таҳсил меоянд - балки ин як гӯшаи муҳими ҷомеа мебошад. Оилаҳо инчунин ба мактабҳо ҷалб карда мешаванд ва агар онҳо беҳтар карда шаванд, бо хурсандӣ ҳамкорӣ хоҳанд кард. Падару модарон метавонанд дар маҷлисҳои шӯрои волидайн ширкат варзанд, дар маҷлисҳои раёсат ширкат варзанд, дар чорабиниҳо ширкат варзанд ё бо роҳи дигар дар беҳтар кардани мактаб кумак кунанд.
3. Барои дарёфти дастгирӣ аз шабакаҳои иҷтимоӣ истифода баред. Дар ҳоле ки баъзеҳо шояд дарк накунанд, ки васоити ахбори омма метавонанд дорои аҳамияти тарбиявӣ низ бошанд, шабакаҳои иҷтимоӣ василаи тавонои сафарбаркунии одамон мебошанд. Боварӣ ҳосил кунед, ки мактаби шумо дар ҳама каналҳои васоити ахбори иҷтимоӣ фаъол аст. Агар ин тавр набошад, аз роҳбарияти мактаб пурсед, ки оё шумо онро сохта метавонед. Ҳар вақте ки мактаби шумо маърака ё лоиҳае ташкил карданист, шумо метавонед онро дар ин каналҳо васеъ таблиғ кунед, то шумораи ҳарчи бештари одамон ба он ҷалб карда шаванд.
4. Бигзор одамон ба тариқи худ саҳм бигиранд. Дар такмили мактабатон ба дастгирии зиёд ниёз доред. Ин маънои онро надорад, ки ҳама бояд якхела кӯмак кунанд. Агар шумо кӯшиш карда истодаед, ки барои такмили мактаби худ дастгирӣ ёбед, боварӣ ҳосил кунед, ки ҳама мефаҳманд, ки онҳо инро ба таври худ карда метавонанд. Масалан:
   • Баъзе одамон ба дигарон роҳнамоӣ мекунанд, дар ҳоле ки дигарон истеъдоди навиштан ё тарроҳӣ доранд.
   • Як шахс танҳо дар вақти кор кӯмак карда метавонад, дар ҳоле ки дигаре низ пас аз дарс ё дар рӯзҳои истироҳат вақт дорад.
   • Баъзе одамон танҳо дар худи бинои мактаб коре кардан мехоҳанд, баъзеи дигар низ метавонанд дар гирду атроф кӯмак расонанд (масалан, пул ҷамъоварӣ кунед).
5. Боварӣ ҳосил кунед, ки беҳбудиҳо охиринанд. Танҳо дар сурати такмил додани мактаби худ маъно дорад, агар ин пешрафт дар оянда низ идома ёбад. Эҷоди ҳисси таърихи мактаб ё хотираи институтсионалӣ барои муваффақияти дарозмуддат муҳим аст.
   • Касеро ҳамчун таърихшиноси мактаб таъин кунед. Вай метавонад дар бораи ҳама гуна беҳбудиҳо дар мактаб қайдҳо кунад ва ин маълумотро ба таърихшиноси оянда супорад.
   • Бубинед, ки оё барои ин мақсад дар мактаб ҷои махсус ҷудо кардан мумкин аст. Ин метавонад як гӯшаи китобхона ё як қисми вебсайти мактаб ва / ё девори ёдгорӣ бошад, ки дар он аксҳо, лавҳаҳои ёдгорӣ ва дигар ашё барои хотираи мактаб дида шаванд.

Огоҳӣ

• Пеш аз ворид кардани ягон тағирот дар мактаб, боварӣ ҳосил кунед, ки аз маъмурияти мактаб иҷозат дошта бошед.