Чӣ тавр биологияро таълим додан мумкин аст

Видео: Qanday qilib tibbiy sinovchi bo’lish mumkin. QA bilan suhbat. ITga qanday kirish mumkin / #ityoutub

Мундариҷа

Қадамҳо
Қисми 1 аз 2: Омӯзиши мавод
Қисми 2 аз 2: Ба тестҳо ва имтиҳонҳои худ омода шавед
Маслиҳатҳо
Огоҳӣ
Мақолаҳои иловагӣ

Биология фанни осонтарин нест, аммо омӯзиши он набояд ба ҷазо табдил ёбад. Дар биология, як мафҳум аз дигаре меояд, аз ин рӯ пеш аз гузаштан асосҳоро фаҳмидан муҳим аст. Луғати марбут ба биологияро омӯзед ва маводи курсии худро бодиққат аз назар гузаронед, то мавзӯъро беҳтар фаҳмед ва ба санҷиш ё имтиҳони худ омодагӣ гиред.

Қадамҳо

Қисми 1 аз 2: Омӯзиши мавод

1 Кӯшиш кунед, ки дар бораи биология мусбат бошед. Албатта, ин як мавзӯи душвор аст, аммо ин хеле ҷолиб аст, хусусан агар шумо фикр кунед, ки шумо аллакай тавассути биология омӯхтаед. Доштани муносибати дурусти мусбӣ барои омӯзиши ҷолиб дар биология муҳим аст. Албатта, объект аз ин сабук нахоҳад шуд, аммо шумо дигар чунин сарбориро эҳсос нахоҳед кард.
- Дар бораи он фикр кунед, ки ҷисми шумо чӣ гуна кор мекунад. Чӣ тавр мушакҳо дар як вақт кор мекунанд, то шумо ҳаракат кунед? Чӣ тавр майна ба ин мушакҳо пайваст мешавад, то шумо қадаме гузоред? Ин хеле душвор аст, аммо ҳама чиз дар бадани мо бо ҳам алоқаманд аст - маҳз ҳамин пайвастагӣ ба мо имкон медиҳад, ки солим бимонем.
- Биология ба мо мефаҳмонад, ки ин равандҳо ва чӣ гуна иҷро мешаванд. Агар шумо дар ин бора фикр кунед, пас омӯзиши ин мавзӯъ хеле ҷолибтар хоҳад буд.
2 Калимаҳои мураккабро ба чанд қисм ҷудо кунед. Аз ёд кардани бисёр истилоҳҳои биологӣ ба назар душвор менамояд.Аммо, аксар истилоҳот ва мафҳумҳо аз забони лотинӣ омадаанд, онҳо префикс ва суффикс доранд. Донистани префиксҳо (префиксҳо) ва суффиксҳое, ки ба ин истилоҳ дохил мешаванд, шумо метавонед ин калимаро дуруст хонед ва маънои онро фаҳмед.
- Масалан, калимаи "глюкоза" -ро метавон ба ду қисм тақсим кард: "glitch" маънои "ширин" ва "оза" маънои шакарро дорад. Бо донистани ин, шумо тахмин карда метавонед, ки мальтоза, сахароза, лактоза низ ба қанд тааллуқ доранд.
- Истилоҳи "ретикулуми эндоплазмавӣ (ретикулум)" низ дар назари аввал душвор ба назар мерасад. Аммо агар шумо медонед, ки "эндо" маънои "дарун", "плазма" маънои "алоқаманд бо ситоплазма" ва "ретикулум" "шабака" -ро дорад, шумо мефаҳмед, ки ин як намуди сохтори ретикулярӣ аст, ки дар цитоплазма дар дохили ҳуҷайра. ...
3 Барои зудтар омӯхтани истилоҳот, флешкортҳо созед. Flashcards яке аз роҳҳои беҳтарини дар хотир нигоҳ доштан ва фаҳмидани бисёр калимаҳоест, ки шумо дар биология дучор мешавед. Шумо метавонед флешкортҳоро бо худ бардоред ва ин калимаҳоро дар ҳама ҷо омӯзед. Масалан, шумо метавонед ин корро дар мошинатон ҳангоми ба мактаб рафтан кунед. Ғайр аз он, худи раванди сохтани кортҳои флешдор роҳи муфиди омӯхтани калимаҳои нав мебошад. Усули флешкорти омӯзиши калимаҳои нав хеле муассир аст.
- Дар оғози ҳар як мавзӯи нав калимаҳоеро ёбед, ки маънои онҳоро намедонед ва онҳоро ба кортҳо нависед.
- Ин калимаҳоро дар тӯли мавзӯъ такрор кунед ва омӯзед ва то вақти имтиҳон ё санҷиш шумо ҳамаашро хоҳед шинохт!
4 Нақша кашидан ва кашидан. Диаграммаи раванди биологӣ барои кӯмак ба фаҳмидан ва дар хотир нигоҳ доштани он на танҳо як матн хеле муассиртар аст. Агар шумо воқеан моҳияти равандро дарк кунед, шумо метавонед диаграмма кашед ва ба унсурҳои асосӣ имзо гузоред. Ҳамчунин ба диаграммаҳо ва расмҳои дарсӣ диққат диҳед. Ҳангоми хондани сарлавҳа ва шарҳи диаграмма, кӯшиш кунед бифаҳмед, ки он бо ҷараёни омӯхтаатон чӣ алоқамандӣ дорад.
- Бисёр мавзӯъҳои биология аз омӯзиш ва баррасии сохтори ҳуҷайра ва органеллҳои он оғоз мешаванд. Кӯшиш кунед, ки як ҳуҷайраро кашед ва органеллҳои асосии онро нишон диҳед.
- Ҳамин чиз ба давраҳои гуногуни ҳуҷайра дахл дорад, масалан, синтези ATP (сикли Кребс). Ин равандро дар як ҳафта якчанд маротиба кашед, то пеш аз имтиҳон онро омӯзед.
5 Пеш аз дарс мавзӯъро бори дигар хонед. Биология фан нест, ки онро чанд дақиқа пеш аз дарс фаҳмидан мумкин аст. Пеш аз муҳокима кардани он маводи навро хонед, то мундариҷаи онро беҳтар фаҳмед ва дар бораи он чиро фаҳмед. Агар шумо ба дарс бо саволҳои тайёр оид ба мавзӯи нав биёед, шумо бисёр чизҳоро мефаҳмед ва дар ёд хоҳед дошт.
- Бифаҳмед, ки кадом мавзӯъҳо дар барномаи таълимӣ пеш аз дарс хонда мешаванд.
- Дар бораи маводи нав ёддоштҳо ва ёддоштҳо нависед ва бо саволҳои пешакӣ омодашуда ба дарс биёед.
6 Омӯзиши биология ба як мафҳум аз умумӣ ба мушаххас асос ёфтааст. Барои фаҳмидани биология, шумо бояд дар бораи ҷанбаҳои мухталифи он фаҳмиши умумӣ дошта бошед ва танҳо пас шумо метавонед ба тафсилот ворид шавед. Яъне, пеш аз кӯшиши фаҳмидани механизмҳо ва равандҳои инфиродӣ, шумо бояд мавзӯъро дар маҷмӯъ азхуд кунед.
- Масалан, шумо бояд донед, ки ДНК як қолаби синтези сафедаҳост ва танҳо пас шумо бояд кӯшиш кунед, ки механизми хондани пайдарпаии ДНК ва ба протеин табдил додани онро фаҳмед.
- Бо ташкили мавзӯъҳо ва мафҳумҳо аз умумӣ то мушаххас конспектатонро нависед.

Қисми 2 аз 2: Ба тестҳо ва имтиҳонҳои худ омода шавед

1 Дар охири ҳар боб ба саволҳо ҷавоб диҳед. Китобҳои биология якчанд саволҳои воқеан муфид доранд, то консепсияҳоро аз мавзӯи хондашуда тақвият диҳанд. Кӯшиш кунед, ки ба саволҳо ҷавоб диҳед ва санҷед, ки ҷавобҳои шумо дуруст аст. Ба он саволҳое диққат диҳед, ки ҷавоб додан бароятон душвор аст. Конспект ё боби худро, ки ин масъалаҳоро баррасӣ мекунад, дубора хонед.
- Агар шумо то ҳол ба баъзе саволҳо ҷавоб дода натавонед, боварӣ ҳосил кунед, ки аз муаллим кӯмак пурсед.
2 Дар охири ҳар як ҷаласа қайдҳои худро баррасӣ кунед. Шумо наметавонед дарсро тарк кунед ва ҳама чизҳои нав омӯхтаатонро дарҳол фаромӯш кунед. Агар шумо конспектатонро дар ҳамон рӯз ё рӯзи дигар хонед, шумо метавонед чизҳои дар дарс муҳокимашударо хубтар дар ёд доред ва бифаҳмед. Ҳангоми ба қайдҳои худ нигоҳ кардан, фикр кунед, ки оё шумо ҳама чизро мефаҳмед.
- Агар шумо чизеро парешон карда бошед, маводи дар ин мавзӯъ бори дигар дар дастурамалро хонед. Агар шумо то ҳол намефаҳмед, аз муаллим хоҳиш кунед, ки дар дарс ба шумо фаҳмонад.
3 Барои омӯзиши биология вақт ҷудо кунед. Азбаски фаҳмидани биология душвор аст, кӯшиш кунед, ки барои омӯзиши он вақт ҷудо кунед. Ҳар рӯз каме таълим додан онро ба як одат табдил медиҳад. Баъдтар, шумо аз кӯшишҳои худ миннатдор хоҳед буд, зеро барои имтиҳон шумо набояд ҳама чизро якбора омӯзед, зеро шумо тадриҷан ҳама чизро дар давоми семестр меомӯзед.
- Ҷадвали дарсҳои биологияро тартиб диҳед ва кӯшиш кунед, ки онро риоя кунед. Агар шумо дарсро аз даст дода бошед, баргаштан ба ин мавзӯъ ва хондани маводи онро фаромӯш накунед, онро то дертар мавқуф гузоред.
4 Мнемотехникаро истифода баред. Истифодаи қоидаҳои мнемоникӣ метавонад ҳангоми омӯзиши биология хеле муфид бошад. Масалан, ин аст тарзи ёдоварии пайдарпаии давраҳо дар давраи палеозой:
- "Ҳар як донишҷӯи аъло бояд сигор кашад" - яъне Кембриан, Ордовик, Силур, Девон, Карбон, Перм.
5 Пеш аз имтиҳон, имконоти худро аз солҳои пешин омӯзед. Агар шумо имкони дидани супоришҳои имтиҳони кӯҳнаро дошта бошед, боварӣ ҳосил кунед, ки онҳоро ба итмом расонед ва он чизеро, ки шумо ҳоло намедонед, бубинед. Агар шумо ин имкониятро надошта бошед, санҷишҳои шабеҳро бо саволҳои маъмулӣ ёбед ва кӯшиш кунед, ки ба онҳо ҷавоб диҳед.
- Ба саволҳои санҷишҳои солҳои гузашта ҷавоб диҳед - ҳамин тавр шумо мефаҳмед, ки кадом мавзӯъҳоро бояд омӯхтед ва кадом мавзӯъҳоро хуб азхуд кардед.

Маслиҳатҳо

Сайтҳои муфидро барои омӯзиши биология пайдо кунед.
Барои гирифтани шарҳи технологияҳо ва ихтирооти нав ба тадқиқоти ҷорӣ дар биология диққат диҳед. Илова бар ин, шумо шояд ба таҳқиқоти илмӣ таваҷҷӯҳ дошта бошед.
Хабарҳоро пайгирӣ кунед ва маҷаллаҳо ва рӯзномаҳои илмиро хонед, то омӯзиши биологияро ҷолибтар созед. Ҳар рӯз дар ҷаҳон чизи нав пайдо мешавад (масалан, як пешрафт дар технологияи клонизатсия) ва шумо метавонед донишро дар бораи технологияҳо ва ихтирооти нав ҳангоми имтиҳон ё пурсиши шифоҳӣ (дар масъалаҳои амалӣ) татбиқ кунед.

Огоҳӣ

Кӯшиш накунед, ки тамоми китоби дарсиро аз ёд кунед - ин бешубҳа ба шумо кумак намекунад, шумо танҳо аз он ноумед мешавед, ки вақти зиёдро беҳуда сарф кардаед. Омӯхтани муҳимтарин ва заруриро барои фаҳмидани мавзӯъ ва гирифтани имтиҳонҳои баланд гиред.